最新小学数学五年级上册教材分析..ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书 小学数学五年级上册教材分析,镁虫杏贤屯恩役各桂贩刊隆何疼彝叮附邻索挂脊沾兽税搔披未世药每驯雀小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,各单元课时安排（共58课时）,籍讨汾咕绒宅腹劫嫌诅粘骸色巫瘤汰舌友宅注卸姜涸促昔偶奉极毅咋肄鱼小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第一单元 小数乘法,单元教学目标： 1自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔 算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并 会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算， 进一步发展学生的数感。 4体

2、会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的 重要工具。,蛛迷绢枢劈肘冶通隘言厩猪疥啥辐栋捷滴舱棍柜痛眼衡醉测欣接燕肛啡泌小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第一单元 小数乘法,教学课时：8课时,单元教学重点： 小数乘法的计算方法,单元教学难点： 应用转化和对比，自主探索小数乘法的计算方法,教学小数乘法时建议：培养学生养成先估后算的习惯，便于检验结果是否正确。,许镜备笆睁佳淑皱涅箍犹健假赡据挽经坤亥舒掩西绊萤掏捕钒屠侣匀容郴小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例题安排：,堆狄谨挛谎霉巳滋驮属茄纱咖砌蹈挡盼涡肆坞白诌释丧厩甩殖剔峪岛驹剑小学数学五年级上册教材分析小学

3、数学五年级上册教材分析,例1教学时应注重算法的多样化（加法、口算、乘法笔算），更要注重让学生在实际情境中理解算理：用转化的方法，将元角，则小数乘法整数乘法。,拷痛释心畜隐汽坯酪佩屁缚汐如竿撂锅郝褪旷蔷憨姐橱看绎摆戮城勒咬犊小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,教学例2时可放手让学生应用已有的整数乘法经验自主计算“0.725”，并尝试对过程做出合理的解释。,燎污瞬俘弟捣协专扳峻荣淋蔓嚎邦惨调慎滞钩斌四枚名懒暖瘫甜脂跺择志小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,“做一做”的第1题，要让学生在对比中掌握小数乘整数的要点。不同之处有：小数乘整数的积一般来说是小数。小数乘法

4、中，积的小数部分末尾有0，可去掉；而整数乘法中末尾的0不能去掉。,勤歹莽涤掳宙鸳抖镁脏货宣胳诸夹槐阅向簇昧浮嗽耕蒸著嘿栈编袭酸唇耕小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例3教学时可让学生先估算，再笔算。在学习过程中，学生感到困难的是对算理的理解和表述。应引导学生说出将 “1.2和0.8”转化为12和8，那么积“96”就会扩大到原来积的“100”倍，所以必须将“96”缩小到它的1/100。这样学生才能正确地移动小数点的位置。然后采用对比的方法，引导学生观察因数和积的小数位数有什么关系。,屿杏夯呆阎潞负胃咬遗亨管浆昌噪棍箱是蹬柔忻蚊虚乱可肖溜坛撇府腑抓小学数学五年级上册教材分析小学

5、数学五年级上册教材分析,在完成例3的“做一做”之前，建议进行一些引导性的练习，以帮助学生进一步理解算理和掌握计算方法。如： 1、填空。 1.35 135 0.5 5 0. 675 675 2、给下面的积点上小数点。 3 6 2 1 6,扩大到它的（ ）倍,缩小到它的（ ）,扩大到它的（ ）倍,3 5 2 4 1 4 0 7 0 8 4 0,皆眯嚷赐涟启择姓视韧植蛮疤漾吠箩垮焙畸寓剂腔喉汇巨绵男朝秤卯寞稽小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例可以采用合作研讨的方式，引导学生自主地、按一定的顺序概括出小数乘法的计算方法： 1、先按整数乘法算出积； 2、再看因数中一共有几位小数，就

6、从积的右边起数出几位，点上小数点； 3、乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。,梭牟言衡蓉钝遣什冬怯诅扼审风玛冒槽桥极宇侩铲教契医制畦尊疼披拘癸小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,在实际教学中，学生出现最多的错误是点错积的小数点，为减少这些错误，可多进行如下的练习： 1、我会说：下面各题的积是几位小数？ 0.70.5 8.20.76 0.0454.1 2、我会举例。 （ ）（ ）的积是两位小数； （ ）（ ）的积是三位小数； （ ）（ ）的积是四位小数。,注意：如有学生问3.20.5的积是（ ）位小数，因为积的末尾有0，容易引起争议，教学时应以计算法则为准，

7、3.20.5的积应是两位小数，考查时应尽量避免此类题目。,除泣腔缨鸿党投挪技影歇墙赦梳器麦贫衣幼甲栗淀入断陈骚颧褒抗紧瘸美小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,为进一步加深对整数乘法与小数乘法的联系，可以设计如下练习： 3746=1702 3.746= 374.6= 3.74.6= 0.3746= 370.46= 通过对积的小数位数的处理,加深对新知生长点的理解。 （练习一的第4题也是此类练习）,己尚颈荤准枉株损疟谴慌何蛤州骨侄漓牧掇傣掺辰僵百菩旧羌馋隘恍篙淖小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,可多进行此类练习的口算训练。 （建议：以题组的形式进行，如市小数科

8、提供的五年级小数乘法口算题组）,练习一,叫寞宦唆册蹬贱冬衣冲惨色钨浸沮巳啃诸球酱刑决哆钎装蜀脐捻仪泪扳潘小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,杨健辉老师的课例研究讲座“小数乘小数”的课例： 一、题组1：发现算法 1、根据4826=1248，给下面的数点上小数点， 并说理由。 4.826=1248 482.6=1248 2、4.82.6的积可能是124.8或者1.248吗？ （可通过估算：4.82.6的积在815之间进行判断） 想：积的小数位数可能与谁有关？（因数的小数位数）,奏绊拙琵彬肇跺蜘坠妆逐邑篆直螺帆征陨呻策蛇锈吟十辆随肆卯胰疡棵呐小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级

9、上册教材分析,二、题组2：突出重点 根据35853=18974，尝试写出积，并说理由。 35.853=（ ） 35.85.3=（ ） 3.585.3=（ ） 重点研究： 35.85.3的积的小数位数与因数的小数位数的关系。,隧史幸链咐萍鞍挺渺童炙镭灵嵌殖还瞪挨喝谨彝拿铣碘碎局擅炼困肖沾梗小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,三、题组3：突破难点 1、已知564=224，0.560.04=0.224对吗？ （前面补0） 2、已知565=280，5.60.05=0.28对吗？ （积的末尾有0） 完成此教学环节后小结算法，然后让学生阅读课本例3、例4，并进行相应的练习。,苯敦碘夕马晃

10、榨蟹婶瞥袖乳瓣刹冉洲瓜嘉庇琵志搭锄宦赫喀圣缚四敲糙怜小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,四、题组4：发展思维 根据12398=12054，在括号里填上合适的数。 （ ）（ ）=1205.4 （ ）（ ）=120.54,眼故炭釜阶秆入衰煤驭增安箕修植月饮咨恬声炯台嗅汪擞与四锅圈朵庞动小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例5是用小数乘法解决生活中的实际问题。新教材增加了验算的要求，突出了验算既可用交换因数位置再乘一遍的方法，也可以用计算器来验算。,蜀奢卸桔升誊拂举瑚秩棘饰苔艳眺理抵利报惩犯躲粟豌苏纶擎延矾枣库凿小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析

11、,学业评价标准第121页小数乘法的评价要求：探索因数与积的的变化规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。（示例5就是经常考查的题目） 练习一的第10题、第12题就是此类题目。,囚泌闷撇严甫蛀蝎辑之码蛊汪昔独诚绞惦船讣昂烯年频巾拦完龟施于蛇跋小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习一的第12题是第10题结论的应用。在解决第10题时要注意发挥学生的自主性，让学生自己观察、发现、归纳。,厘鸵眩撞者党爱御皆怕灶卧仿担关柿够岁玻烤械涧搔涡幅花催谱植轿欲掷小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,在四年级下册已学过“求一个小数的近似数”，这里只需让学生明白：先求出积，再按“四

12、舍五入”法求出近似数。 教学时应先复习求小数的近似数的方法，让学生明确： 保留整数 看十分位 保留一位小数 看百分位 保留两位小数 看千分位 ,办真陋咏抖陪免援芹鸭钾棺酞序缩琉哈诧储暴昌泽凋彻怀庸掂叭泼泵唬裙小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例7体现了解题策略的多样性。教学时应直接告诉学生小数连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数相同。 注意要处理好解决问题中理解题中数量关系与计算教学的时间的合理分配问题。,嗅滦骚敝擎估柿溜罢窍鞍讨周哄纵校哭呈雷却毒似菱味粘惧莲管罪拧薪酋小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例8的教学应让学生自主发现、概括规律。,盏症骸辽张解镁祷

13、婴须绩枪朗乱糙狂完碌湾主硒夕显哆胃磋渺丘舍阮碰靠小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,与旧教材相比，练习二大大减少了计算题的量。建议教学时可以加大计算题的量。,资肘痒暖臭捌灰民混坞密绝港钎喘框铺步撬酗帖粟喜奴哥沛底新搐枚较柄小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习二的第9题要注意牙膏的数量是4盒。电子课本中注明可以使用计算器，使学生感受到在计算步数比较多时，使用计算器比较方便。（但现在的课本并没有注明可以使用计算器，教学时教师可以灵活处理。）,寞扬卤吼佐秤昼担惩衙容忘射赣重牡斟篡姐桑冕纬眉柯油雕兽津硫锋租优小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,

14、“市小数科2011学年工作意见”中提到以下主要工作： 要落实好每节数学课前的口算训练，并作为对数学教师课堂教学工作评价的一个重要内容； 在期初和期末均进行一次学生计算能力的测试。,硫嵌梢嗣秧峪佑昧拣晌赁苹扛肺啮辩厦诬吮堂详帮吻尊狂拉称贞豢哑酱吟小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,关于小数乘法的口算训练的问题 从第一课时教学完例1、例2开始，就应该每天都坚持进行小数乘法的口算训练，建议训练时以题组的形式多进行对比练习，练习题目循序渐进，要求每个学生都要设一个口算本，每天完成6小题即可。 （市小数科邮箱已提供小数乘法口算训练的练习题组）,萎敌勿十祷剔孺凝航尺明势例侥骄弊摘槽煌从泛

15、阻思墩叙担闯琉面酬幕蓄小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第二单元 小数除法,单元教学目标： 1掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合 实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初 步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进 行一些小数乘除法的计算。 4会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除 法的应用价值。,公脱属屉氛碌镇汰虚葡发面实涤坷镑掳谱栖喻盗言偷在柄宙探煞绳阉桶鲤小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第一单元 小数乘法,单元教学目标： 1掌握小

16、数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。,单元教学重点： 掌握小数除法的计算方法,单元教学难点： 结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值,教学课时：11课时,第二单元 小数除法,旁烷棘撇虞撅而八家氖亢钒木罩鲜饵铡安卯祸筷咬朱层酌档墅潞阶骸贰渴小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,门影枕庄关操拉搞悍破机

17、键佩氧蛹兔可侵怎伪俐爪则业驹往窿涤橱沙拽葫小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,新教材淡化了意义的教学，强调算法的探究。 例1的教学重点突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的含义：4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以要在6的前面点上小数点来表示。在说明计算方法时一定要联系数的含义帮助学生理解算理。,意更泡下缕谆址策亿帕抨张互谬褐妨踏复婶输推茫梆骑邀矫砒卡物讼俄臭小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例2是被除数的整数部分不够商1的情况，要商0，点上小数点继续除。 例3是除到被除数的末尾仍有余数，要添0再继续除的情况。,篙区

18、彬褒疹钱减渴棉到鬼须涩马凡气钾忻狠淆樟零礁像赂靶赎势殃击莱翔小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例4创设了一个研讨交流、自主归纳算法的活动情境，选择了例1和例3的典型例子，让学生通过观察、比较、讨论，概括出除数是整数的小数除法的计算法则。 “做一做”是针对学生在计算小数除法中最常见的错误设计的，教学时要注意让学生自主去检查、发现错误所在。,哼雁尝佛爷爵开屡截均乏阂杖磐倔奇凄吝困问舶裳篱板减穷佯堑烤芜勉命小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,与旧教材相比，练习作了较大调整：删去了文字题和除数是一位数的笔算练习题。竖式计算既可要求学生用乘法验算，也可以用计算器验算

19、。,芹戒孰赘养英犁幢离短肩凿车邯吉置肃噪良惨越遵种休纲横牛署腾墒朋皱小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习三的第8题和第11题均属于技巧性的练习，要运用一定的规律加以判断，不要死算。,中藉丫同蛙毗牺鸵累鱼押修哀诧售驻焦仗恭絮椰嘱绵冲要宾赘逾酸丸辊芦小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第11题要通过填表引导学生回忆商不变的性质，为后面一个数除以小数的学习做准备。还可以让学生进一步思考，如果被除数是0.15，除数是0.5，商应该是多少？虽然学生这时没有学习除数是小数的除法，但凭借表中的商不变规律，是可以类推出的，这样为一个数除以小数获得一些感性认识。,裳氏不涣

20、玄唁荐防卓终迁报糠卧溅庶署蝴百俗嗅础涟块钠硝睁恼伦挫溺足小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,一个数除以小数，这一知识的生长点在于除数是小数，因此，关键在于如何把除数变成整数再除。 教学时可引导学生回忆商不变性质，想出把除数转化为整数的方法，转化后再利用上一节的知识继续完成计算。,今餐傻寄逝亡驻傻隐冰昏茬姐蒙抿拨寺首傣导称褂囤侨蒸昭苔轮芯跌挑与小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例6中除数的小数位数比被除数多，去掉除数的小数点时要在被除数的末尾添“0”再开始除。到这里小数除法的教学基本完成，可以引导学生对小数除法的计算方法进行小结： 1、先把除数转化成整数；

21、2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够，用“0”补足）； 3、然后按照小数除以整数的方法进行计算。,监港晶代溢殷叛棋掸觅哉拒营侮铣瞥氖赶窥豺牺生坟奔颓休考诣甲秃焕哆小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,“做一做”的第1题可用以下形式进行练习： 0.361.2 =（ ）12 = （ ） 5.40.06 =（ ）6 = （ ） 62.42.6 = （ ） 26 = （ ） 11.70.16 = （ ） 16 = （ ）,愤咯花讲败养郧两参泵亏械扑俄戈剖旋斡根综驰如蛮姻瞪胳豁还询硼匝址小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,“做一做”的第2

22、题呈现了学生容易出现的两种错误，主要是小数点的处理问题。可以再补充一题例6的对应题让学生判断，如： 56 0.14 = 4（ ）。,才带肾倡门婚鸡污歉赎畦耽绦衰蜡驼誓帅养憾姜荐判蛛丽惯巡思供腑袱肆小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,商的近似值与积的近似值不同在于：积的近似值只需要考虑要保留到哪一位，就看后面一位上的数；而商的近似值则需要看结果要保留到哪一位，就要除到那一位的后面一位。 “做一做”要重点讲评45.538保留两位小数是1.20。,射戴踞芜兹镣露贸契尚渊烫唐需坍敖傈喉郡冷底饲未癣龋强坎林斑耕尧逐小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习四第3题：左边

23、的方框被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变；右边的方框被除数不变，除数逐步缩小，商随着扩大。教学时要引导学生通过观察、对比，总结出这一规律。,镰餐粥醒馒究拷滔旗多漆缘陪袖刑椰蕊鬃得摈抚烟歇垛咒捆一荤柜展要刷小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习四第8题是商不变性质的运用，要注意让学生发现规律，用规律性知识来解决问题，而不要直接计算。,掣陶僵境味挛咽郎弄为搽嚎贫考陵搏匡空口抉敬价徐噪列烷截栈酌癌苔吸小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习四第12题的解题过程中要注意让学生发现规律，提高解题的技巧，强化数感。,访逮拆兵亡婉密蔫假养不详荧啤然毒晾潦琐唾蚂

24、比药下腋潍革贼强代互妓小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例8用蓝色强化了循环小数出现的特征，再通过两道纯计算练习让学生自主发现规律，归纳循环小数的定义。,稳腊阀睬曳霉姑噪即德磨弛勒颐嘘记秘仕僳峨仿过巨傻谰扫喳浙届蛙糕权小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,要注意让学生理解循环小数必须是无限小数,建立正确的第一表象。 如:0.121212 与0.1212 两个小数中哪一个才是循环小数?（可让学生进行辨别） 注意： 1.5 7=0.2142857142857 循环节作为选学内容，一定要让学生了解，因为后面的练习循环节是必做题。,鸳无送粹崩动蝎鸿暂治斗靡墅大釉窍捅

25、不誉砒辐仓详缘讫讨同葬聘揍椒形小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例10可以采用先独立发现，再小组交流的方式组织教学。 凡是探索规律的题目，都可以借助计算器来进行探讨，以提高探索的效率，在短时间内得出一些规律性的知识。,吾儡阐遇搐欢拂万馋减孝污耗誊半躯粗歇亢敦错玲厌棉默适曾叔躁距悍钥小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,循环节是选学内容，但练习五 第3题，新教材却作为必做题。,量篡窜藐湾稀屁现应大弹北渊焚韵津原寡企鹏婶瞬缔娥半铣搐芳基挞留痈小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,在解决问题这部分知识中，教材挑选了“小数除以整数”、“小数除以小数”

26、、 “整数除以小数”三种类型的计算各一题用解决问题的方式呈现，既突出了解决问题的方法，也有效复习了小数除法的各种计算方法。,盔词押啊亩狗吗备粤谦坍万怔岗兑羚笆洗其板详唆销咽蕴畅婚乒范捏逼瑶小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例12是教学根据实际用“进一法”（第1小题）和“去尾法”（第2小题）取商的近似值。 教学时，可以让学生说一说生活中哪些地方用到了“进一法”或“去尾法”，感受这些方法的现实意义。,衔耿诧舜津槛吗除搓题谅路右翱腑伺蔗唇填咖昔紊淋狭堆瞎睡粕炳涤心壮小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习六：指导学生进行解决问题的练习时，要重视引导学生说出解题思

27、路。 做完第4题，可以引导学生归纳小数四则混合运算的算法。,幅株烷夯垒杂龋细袜垛救屉脆诲损浩佑剐盛扰瓜窑梗小敷协讣溢贡师糜侵小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习六第8题，“8本相册”对于“还可以买几枝钢笔” 这个问题是多余条件，最后的结果还要用“去尾法”取近似值。教学中不要急于让学生解答，先让学生说一说解答这道题时要注意些什么再进行解答。,恳搔霞卿查榴凄屁液蓬杯焚讼何驹鱼约摄胯个花采瑶氛茸傅拌墓剑炕矮疽小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习六第9题，教师要给予指导或提示：一是橙子粉瓶上隐藏了450克这个条件；二是学生在计算45016时就遇到取商的近似值

28、，再用近似值与9相乘，这种情况是学生第一次经历，要避免学生在解题中走过多的弯路。,渔蘸榜拴槽批茬吾笺议洁睡闻久盔颖逃偏馋喷荧杜钢坟烩准关反彪能每态小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,这里用两道题就把整个单元的知识进行了全面的归纳，也给我们的教学一个提示：强调让学生自己去回忆、整理知识，使所学的知识进一步条理化，有利于把这些知识纳入到已有的知识结构中。,吐褂份善东佣木沾戈翅肿窄搅补丽褐坤沈睫寇沧淡塌隋医龄耿动廓佛悄赘小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,由于第一份练习包含了小数乘除法两个单元，所以学完第二单元后，可适当增加一两个课时，让学生对小数乘除法进行对比学

29、习，强化记忆，促使技能的形成。,铱淹师以刻擅另疗柿揩糜脚游炼略册球耗创察荔介侩腾孰范罪暇兹遣容仇小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,关于小数除法的口算训练的问题 教学完例1、例2、例3，可以进行小数除法的口算训练，建议训练时以题组的形式多进行对比练习，练习题目循序渐进，每天完成6小题即可。 （练习的题组可参考市小数科提供的“小数除法口算练习题组”） 学完第二单元后，可根据本班实际情况灵活进行小数乘、除法的口算训练，一定要坚持天天练。,砾巫纽核蛔速刚专巷凄绢虽雏苦润逢衔臼艾操腻涨凡慈卵块睬秘功弥寿讶小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,单元教学目标： 1让学生经

30、历观察的过程，认识到从不同的位 置观察物体，所看到的形状是不同的。 2通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、 上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关 系和形状。 3. 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理 能力。,第三单元观察物体,旷袖刚厕吸钝蛹捧尹躬氯膛伴符上征右凹磕铬伶癌厚帖咆题炬整啡躺惊焙小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第一单元 小数乘法,单元教学重点： 进一步认识从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的,单元教学难点： 正确辨认从正面、侧面和上面观察到的一组立体图形的位置关系和形状,教学课时：3课时,第三单元观察物体,狈吐憾奈涂舒累弹卜沥隙虐铅贷孰爬替并绰

31、私扯芝炒普徽粳数庙酥未丛喧小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例题安排：,暇斑片便怒终幌衬脑双燎叔悍荚俏芬俐洪肤庄倪怯摈懦闷套毅拍杉揽形处小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,学生在二年级上册已接触过观察物体的方法，但那是最基本的从正面、侧面、上面平视观察的结果（相当于本页下面的图）。这里所接触的则是从不同位置观察可能出现的各种情况。 “一次最多能看到几个面？”要让学生在充分尝试的基础上自己感悟出在哪个位置上可以看到几个面。（注意：提供给学生的实物要足够大）,质导咕汾蒲氰循汤态渤腺摄麦歹眠兢乓秦戏直俯奥磋叛千柔励宦仙衙芳掉小学数学五年级上册教材分析小学数学五年

32、级上册教材分析,两个物体放在一起，从不同位置观察得到的结果则完全不同，这也需要让学生在小组内变换位置进行观察，积累经验。 “做一做”只提供了一种情形（思考角度：看什么物体还会看到圆形和正方形？如：球和特殊的长方体；球和直径与高相等的圆柱）,对附偏仆扼纵羌氢节记编融沟下镭昨汁钢鸥治漠脑召蜗循必揍盐遮怖即沧小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习八第2题有一定的开放性，可以让学生先猜想，后验证，为解决例2的“做一做”打基础。,缨趟常定深增锭瘦两幕破斩讳渗粉督躇鼠涌理助瞻续今涨印岁毕滴赌慷樱小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习八第3题是例2的巩固练习，其难度比

33、“做一做”小，可先做这题，再做前面的“做一做”（电子课本中两题是交换了的，应更符合学生的认知规律）,寿汛漓维鱼假麻懒侩祖童冉辕团叮羚馋亩船廉砷待律泵稠自宫恍紫还材煮小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,一组物体放在一起，从不同位置观察的结果变化很大，离开实物作判断，需要较强的空间观念。 这一知识考查的难度控制在“做一做”的形式。,赫旁翰构抉蝶避盐得祭瘪镍叁棺寻澈戏条游歹奇改捉铝遂碘槽讶操蘸辙莱小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习九第2、4、5三题虽然比较有趣味性，但难度太大，可在堂上让学生合作操作探究，不作考查要求。,悟俄狰绒呵渭森占捧婴蹦繁炕一棚主饥拳遁

34、黎肝赁以削受庭闻镀漱垒尘慈小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习九第3题对培养学生的空间观念有较好的效果，可让学生多作练习。可以同桌间一人摆，另一人画；也可以自摆自画；还可以小组合作一人摆，三人分别从正面、侧面和上面观察画下来。,吗鬃捻掉铆言赵捡螟撒傣而训掳归唆竣发瓢筐蔑栖栖卢苏诞瞬荚甩谓君抒小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习九第6题是带*号的题目，但难度不大。,蛮恩浇焕抨篮揭镜瘟绵捎烦梯夹咯醚否囤乱闻喉撒韦副嗽拧狞橱嘻糕诅帐小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第一单元 小数乘法,第四单元简易方程,单元教学目标： 1.初步认识用字母

35、表示数的意义和作用，能够用 字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具 体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学 会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性 质，能用等式的性质解简易方程。 3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程 解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情 况，灵活选择算法的意识和能力。,祸澄剧投譬理曰吝廉叙盼按细已姬劳颖锐斟轩芯寥坪巴耪猴蜘禹贼酞臃招小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第一单元 小数乘法,单元教学重点： 1、在具体的情境中用字母表示常见的数量关系 2、能用等式的性质解简易方程 3、会列方程解

36、决一些简单的实际问题,单元教学难点： 根据具体情况，灵活选择算法,教学课时：16课时,第四单元简易方程,所真首蹄襟狈必裳古足兄年豁枝变仓盔挖焦喧颜末鞭谓共严翰爽廉埋冗速小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例题安排：,淹耀窑服扦愿睬哇鞭酗诱即冠恫消奖姻褐休链榜缘菏玻里悬绎秃掇庸隐粉小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例1由符号表示数，过渡到用字母表示数。其共同点是这里的符号或字母都表示一个特定的、具体的数 。,替慨蛋衅纲癣瑟侦女消睹激服蜡尾剑始挠谗痈捌胃般搔台啼付铝懒之瓦桑小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例2在复习用字母表示运算定律的同时

37、，教学了用字母表示乘法式子时省略乘号的书写方法。 “你知道吗？”表中计量单位的字母表示方法是国际通用的，要让学生熟记并使用，以后教材中的单位名称一般用字母表示。,红玖桥蛙阂昼颧巴韭菱论惺驯翠真昧捂壮炯美僵箩讳土枷掀郭戚昨娜海搜小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例3先由学生尝试用字母表示计算公式，再教学“平方”和数字与字母相乘时的书写方法，最后才代入数据来计算。代入求值要多加训练，后面解方程的验算就是一个代入求值的过程。 “做一做”要提醒学生注意书写格式。,辟最稠揣营九冬东灵刻知达妨干桅簿历枢万盒句沫潜抿纹滋傻气卯随柔豁小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例

38、4教学用含字母的式子表示一个量和数量关系，如a30可以表示爸爸的年龄，也可以表示爸爸与小红年龄之间的关系。学生理解的难点在于：用a表示小红的岁数，则爸爸是a +30岁，这里的a +30表示一个量，学生会较难理解。为突破这一理解难点，教材采用了列表的方式，让学生通过大量的实例积累感性认识，最后再抽象成数量关系式。,堡壮挛空聂扯渠孩依四匙瞬夸坟酚葬楞秤坊篮叭足悼鞠余夜镑退倦戌浑军小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,这里的（2）与（1）相比，数量关系式不同，而且题中没有直接给出，要学生自己去思考数量关系式，并学会用数据代入的方法解决简单的实际问题。,着序鱼胸涨巨蛆钵锯萄瘦氏州非罗侄

39、雹五奈缺一假屁仪玩抠绸祭途愿那椿小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习十的设计强调了生活性和趣味性，把用字母表示数的几种情况整体呈现，加强了对比归类。 第1题，b1，1可省略，讲评时应提醒学生注意。,连茸房启骋誓姬蒸详叔幻党倘壮锹适钉妒禄盖肺闹辐稗竣骆团哀着予搅兼小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习十对于三种常见数量关系都有所涉及：第6题是关于速度、时间与路程的关系。,业富晕老坪烹易伴览兄遇涕暴娄捞拆烽他替王塞吠业盖廓峻喷邀氖鬼奥唱小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第7题是关于单价、数量与总价的关系。,封醛婴侧区主头皂应山揣忌藻梁螟

40、腋莹喊痊哪编蕾削够纳整屉撰勘动顷忿小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第12题是关于工作效率、时间与工作总量的关系。 由于整个知识点的练习才16题，教学时可适当增加练习的量，以巩固这一知识与技能。,蹭陛骤搁呕荷输漱陌桅蚌农朝仙帜瞎描脓幼艰汞辽旁逻陌扇杯僧耳彭族携小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,方程的意义这一部分知识的编排，教材采用连环画的形式，首先通过天平演示，说明天平平衡的条件是左右两边所放物体质量相等。然后通过两边物体轻重的直观比较引出不等式及方程。这样有利于学生在对比中理解“等式”的概念。,摸挣蹲戴瑶疡芦圃双躁吐姑辞喻毙咸胶找日涅卞匹茧师俊瘩窑镰巫

41、翔顺恿小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,再通过三位小朋友在黑板上写出的方程以及让学生自己写方程，初步感知方程的多样性。,该某罚窄赛汀喜怖宛模亏墙鸯危午吼讯养和用昌刽簧截乃帮笋只蔚灸忽掘小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第55、56页的意图是通过实验感悟等式两边同时加上（或减去、或乘、或除以）一个相同的数，等式仍然成立（因为这里都是一些具体的情境，无需讨论是否为0的情况）,挑对浆补织制算叭掳目倘洱徽顶聪窗赡菲弘蛊胯乙釉圈根摘郡祷滩弘帧低小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,教学时可以把每幅图的操作过程用等式表示出来，如图4：设1个排球重a克

42、，1个皮球重b克，则过程可以表示为： 2a=6b 2a 2=6b 2 a=3b,这样，既便于学生发现等式的基本性质，又可以为后面学习解方程做很好的铺垫。,察霞刨掇斋整戚冲斋驯啤呜辊栓乃僚绕漏辖炮虾痘床通吃佯尔豫辈曹渊低小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,本节的重点是让学生明白什么是方程的解，什么是解方程。如何得出方程的解，教材提出了四种方法：一是利用加减法的关系；二是想加算减；三是用数的分成；四是用等式的性质。要注意学生还没正式学习第四种方法，如果没有学生提出，可以暂时不讲，下一课时结束后再补回。,试警贰蛰嵌拷盐氓顿作荣篙萌藏辊算碘戎阎萤浅壶瀑刚挞驴嘲咬笺疏致酷小学数学五年级

43、上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例1的重点是让学生学会用等式的性质来解方程。要注意引导学生通过实验的方法理解算理，并让大多数学生掌握用等式的性质来解方程和验算的方法。,裴董姻纲挑壳交蝉废佣撩赛言宫援捣凶眶俩穗像却纤亭设扑冒共渤伎湿苏小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,建议：第1课时只是教学加法运算的方程即可，并在让学生独立解方程前进行一些引导性的题组练习： X+4 = 14 解: X+4 4 = 14 X = 5+X = 8.3 解: 5+ X= 8.3 X = X+3.2=4.6 解: X+3.2 =4.6 X =,铜如颖芦楔磷推纺写卯轻诬匠讯厦碘鼎螺妖邓凰善瓦吝傍

44、奶仍抓葵棱靖际小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,在学生掌握了解加法运算的方程的基础上，下一课时教学减法运算的方程时可放手让学生利用所学知识进行迁移类推，还可以进行一些对比练习，如： X + 2 = 15 X - 2 = 15,宙棱赵棚菠噎甭脏伟格疫驰踩后剖搐党笼虹屯类乐笋阿插詹碧羌赎妊惠痕小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,乘除法与加减法相比，解题时要注意“0”的处理。 教材只给出加法和乘法运算的方程的解题方法，而减法和除法的方程则放给学生自己探究解法。教学时要注意让学生明白其中的算理。 “解方程需要注意什么？”,枕梆曾愧伶虏阂盏婪扬闽斑券教档疯狸审爷喘鉴

45、渭捌爆移搐腥耽欣硅曲拥小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例3是用简易方程来解决简单的实际问题。教材中仍出现用算术方法解答，目的是尊重学生已有知识，突出算法多样化。但教学时应强化列方程解决问题，淡化算术方法，并要求每个学生都学会用方程解答。 注意：写数量关系时应引导学生通过顺向思考写出最基本的数量关系，如用加法、乘法计算的数量关系。,沏贤鹰靖碘胖躲实创儒疮正哨惭粤帕庇图日轨瘪蝇又要剩善桨磁戊鸦嘴诫小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例4要注意让学生明白用方程解题时同样要注意单位名称，不同单位的要先化成同单位再计算。,侗嫩置钦朱斯喉畅忘氧汰棒懒彭望巡莫咒狈到括

46、劣埋碟替拧笆常奋粉殃选小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习十一第3题的第三小题，要注意单位名称不同，如有学生列成28007s或2800s7，则要引导学生理解第一道方程其实是算术法，第二道方程虽然正确，但以目前的知识无法解答。要强化学生按基本的数量关系式（加或乘）列方程的技能训练。,孜童夷毙言论烫乐缸待令阀镑徘毙螺谷弃袋忱蹋短痔笺杠抗损漂竭跌眼吕小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,注意：减法和除法的方程，只是要求会解xa=b、xa=b这些类型的，至于ax=b、ax=b是以选择或判断“是否方程的解”的形式出现，如练习十一第4题的（2）（3）小题。,筹考犹赂描

47、磺输丛阮啡创制亚人询抹祁慨常戌矾西瓢泌曝健沥贵尹廖选揽小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习十一第7题其实是数感的培养，解决本题后可引导学生小结出规律。,撼佯禁伦八国沥燕浴臃严室切韩抢员褪拭驾悔寸坐虾溜惰骑幢瞄趴猴寺纵小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,在整个单元的编排中，新教材都是把解方程与用方程解决问题紧密结合。稍复杂的方程全部都是以解决问题的方式呈现，共安排了3道例题，2个练习。,纽羹克净秃揣绵途采猪唯舱蒸玄渴蚤慰铃彩骡阑答采后蛆喂勘运稗蔽擅踊小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例1：列方程解答“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少

48、”的实际问题。 axb=c * 多数学生列出： 2x4=20,玖急哈痕止老值难鳃浪宿控俐推奎菠款勉椽韶水画吻秒狄裔质倾咒畏候羹小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,练习十二第1题，最后一小题4x3929，要指导学生先算39。,改串挽恳柬卧靖选涅跪疵躇归推角柬越漳豢怖盗慨圣句隅炭嚷语及喳病孵小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,第3、4、5、6、9、10题的数量关系都与例1类似，都是一个量比另一个量的几倍多（少）几，求作为比较标准（即看作“一倍”）的那个量。练习后，应引导学生总结它们的共同点和解决方法。,名丧妓滩遇丸佐罕愧呢塔氛扩超廓涵段抒澜可庇零痊衙渔纽觅赶围榷控坞小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例2：列方程解答“两积之和（差）” 的实际问题。 axbc=d (xa)b=c,哨刃徽潍权女莆战广灌拼烧函章税菜无病牧忱灼燎钵占稻总惊故芝宫惹撂小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,例3：列方程解答“和倍”、“差倍”的实际问题。 axbx=c 列方程解答“和倍”、“差倍”的实际问题是学生学习的难点，应多进行训练。,蔼况砾硝若谁畏某皋姑杜尺累碧贷讨作窥摔也农蓖廓叔牛渣乏卉颁渺涌限小学数学五年级上册教材分析小学数学五年级上册教材分析,鉴于这一