上海市浦东新区2017_2018学年八年级语文上学期期中质量调研试题沪教版20171108385.doc

上传人:无敌斩 文档编号:1901411 上传时间:2019-01-20 格式:DOC 页数:13 大小:214.50KB
返回 下载 相关 举报
上海市浦东新区2017_2018学年八年级语文上学期期中质量调研试题沪教版20171108385.doc_第1页
第1页 / 共13页
上海市浦东新区2017_2018学年八年级语文上学期期中质量调研试题沪教版20171108385.doc_第2页
第2页 / 共13页
上海市浦东新区2017_2018学年八年级语文上学期期中质量调研试题沪教版20171108385.doc_第3页
第3页 / 共13页
亲,该文档总共13页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《上海市浦东新区2017_2018学年八年级语文上学期期中质量调研试题沪教版20171108385.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海市浦东新区2017_2018学年八年级语文上学期期中质量调研试题沪教版20171108385.doc(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、上海市浦东新区2017-2018学年八年级语文上学期期中质量调研试题 (时间100分钟 总分100分)一、文言文部分(30分)(一)默写(10分)1江晚正愁余, 。 (菩萨蛮 书江西造口壁)2 ,五十弦翻塞外声。 (破阵子 为陈同甫赋壮词以寄3衣沾不足惜, 。 (归园田居)4 已是黄昏独自愁 , 。 (卜算子 咏梅)5 ,雪拥蓝关马不前。 (左迁至蓝关示侄孙湘)(二)阅读下面的宋词,完成第6-7题(4分)诉衷情 (宋)陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生 谁料,心在天山,身老沧洲。6 诗中“觅封侯”用了 (人名)投笔从戎、立功异域的典故,“胡未

2、灭,鬓先秋,泪空流”使用了 的修辞手法。 (2分)7“此生谁料,心在天山,身老沧洲”表达了作者 的感情。 (2分)(三)阅读下文,完成第8-10题。(8分)生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。8 选文作者是 ,名 , 学派的代表人物。 (3分)9 翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也

3、”这个句子。 (3分) . 10 作者认为经历磨难砥砺的好处是 (原文回答)(2分)(四)阅读下文,完成第11-13题。(8分)项 籍项籍者,下相人也,字羽。项籍少时,学书不成,去学剑,又不成。项梁怒之。籍曰: “书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意,又不肯竟学。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也! ”梁掩其口,曰“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。(节选自史记项羽本纪)【注释】下相:古县名。在今江苏宿迁境内。项梁:项羽的叔父。11.下列加点词语解释错误的一项是( ) (2分)

4、A.项籍少时(年轻) B. 剑一人敌,不足学 (值得)C.梁与籍俱观(都) D.才气过人(过分,过于)12用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) 梁以此奇籍。 。13. 文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是 。 (3分)2、 现代文部分(24分)(一)阅读下文,完成1418题(11分)春野的馈赠 洪烛中国人食笋的历史久远。“其蔌维何,维笋及蒲。”早在诗经时代,竹笋就已成为人们餐桌上的食品。晋朝戴凯所著的竹谱一书中,曾介绍过70多个竹子品种及不同竹笋的风味。宋代德清僧人赞宁在所著的笋谱中,也记有80多个竹笋品种。有人说,竹笋不仅是一道美食,更是一种雅食,很符合文人雅士的心情与口味。松、竹、梅被称作

5、岁寒三友,竹子自然成为高雅的象征。历来文人墨客多有歌咏。苏东坡有诗:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人 。”诗圣杜甫曾写过“青青竹笋迎船出,白白江鱼入馔来”的诗句,道出他对竹笋风味的喜爱。南宋著名诗人陆游曾在江西品尝过“猫头笋”,念念不忘珍品美味,写下了“色如玉版猫头笋,味抵驼峰牛尾狸”的有名诗句。清代画家郑板桥对家乡的竹笋也是念念不忘:“江南竹笋赶鲋鱼,烂煮春风三月初。”有经验的厨师,连煲笋之汤都舍不得倒掉,每做别的菜,就要兑一点进去,相当于味精了:“食者但知他物之鲜,而不知有所以鲜之者在也。”笋之调味,快达到魔法的境地了。连残汤剩汁都能画龙点睛,把一道新菜全“盘活”了。至于这种

6、奇妙的笋汤(又叫笋油)的提炼办法,袁枚在随园食单里详细记载:“笋十斤,蒸一日一夜,穿通其节,铺板上,如做豆腐法,上加一枚压而榨之,使汁水流出,加炒盐一两,便是笋油。其笋晒干,仍可作脯。”林洪的山家清供,给鲜笋起了个外号,叫“傍林鲜”:“夏初竹笋盛时,扫叶就竹边煨熟,其味甚鲜,名傍林鲜。”根据他的讲授,鲜笋最好现摘现吃,一分钟都别耽误,就在竹林边,用芳香的竹叶为燃料,当场煨烤,可见环境或氛围也能激活新笋那天然的鲜美。这绝对是最正宗的“绿色食品”了,不仅就餐环境是一片绿林,烹饪方法也是返璞归真的。不知竹林七贤之类古老的隐士,是否就地取材,使用过这种“叫化鸡”式的吃法?想来只有超凡脱俗的人,譬如隐于

7、山林者,才能体会到竹笋至真的味道。而所谓的“真味”,就是于平淡中见神奇,有一颗淡泊的心,才能遭遇这种潜伏的神奇。春天的雨一下,就是春笋旺盛的生长期了。“好竹连山觉笋香”,春笋尝鲜的好时节就在眼前了。14文中说“竹笋又是一种雅食”,原因是 (2分) 15请根据诗词对偶和押韵的特点,在第自然段的方框内填充一个恰当的字。 (2分)16作为一种美食,你认为竹笋最主要的特点是什么?请用一个字高度概括。 (2分) 17文中有一句提纲挈领的语句,这句话是 (2分) 18找出下列句子中表述不准确的一项。 ( ) (3分)A.竹子品种繁多,风味独特,自古以来,中国人就有食笋的习俗。B.中国古代文人大多不仅喜欢食

8、笋,还喜欢拿它作为歌咏的对象。C.笋都有外号,叫“傍林鲜”,绝对是最正宗的“绿色食品”。D.春天雨后直至夏初是笋的生长旺期,也是吃笋尝鲜的好时节。(二)阅读下文,完成1922题(13分)是谁爱着你的背影 邓迎雷这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年,母亲越

9、来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正

10、趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由地落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”我收拾东西回去,母亲送我上电梯。很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,

11、我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”原来,母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来。19.本文叙述了母亲注视着“我”背影的

12、三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。 (4分)那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区20.在第节中“只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。”这句话用了 的修辞手法,作用是 。 (3分)21.第(6)节“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去,理由是 (2分) 22. 文章第(8)、(15)节两处写到“我”掉泪,这是复杂的泪水,请试着分析“我”两次流泪时丰富的内心情感。 (4分) 三、综合运用(6分)【材料一】关于风筝的起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发,还

13、有帆船、帐篷说,飞鸟说等。观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无异议。韩非子外储说左上中记载“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败。弟子曰:先生之巧,至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。随着造纸术的发展,从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。 (摘编自早春的风筝)【材料二】各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的,学界 一般 认为传入时间是中国唐代,图形多为长方形和半圆形,上面没有任何装饰。到了明治时代,浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国,风筝则

14、有男女之别,男筝称为鸟筝,女筝称为鱼筝。鸟筝一般有2米高,又叫“猜朗康”;鱼筝形如钻石,也称“白宝”,放飞时要由七个女子操控。 (摘编自网络)【材料三】在北宋张择端的清明上河图中,可以看到当时放风筝的情景。河边,有身着不同色彩衣服的六人。其中,两个成年男子在放风筝,风筝高飞在空;一小童立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳的孩子,亦是盯着高空中的风筝;稍远处的树下,站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。(摘编自中看清明民俗)23. 【材料一】和【材料二】主要从 、 等方面介绍了风筝。(2分)24.说说【材料二】中黑体字“一般”的作用。 (2分)25. 【材料三】的内容印证了【材

15、料一】中“ ” 这一句话。(2分) 四、写作(40分)26.清代文学家张潮在幽梦影一书中,曾经说过:“天下有一人为知己,可以不恨,不独人也,物亦有之-”的确,不独师长、友朋,抑或花鸟、琴棋,都可以在你的成长经历中,成为你“一与之订,轻易不移”的人生知己,陪伴你,给你启迪。请以我以为知己为题,写一篇600字以上的记叙文。要求:1先将题目填充完整。 2. 写一篇600字以上的文章。 语文答题纸题号文言文现代文综合作文总分(一)(二)得分一、文言文(30分)(一)默写(10分)1 2 . 3 4. . 5 .(二)阅读下面的宋词,完成第6-7题(4分)6 . . (2分) 7 。 (2分)(三)阅读

16、下文,完成第8-10题。(8分) 8 . . (3分) 9. _ (3分) 11 。 (2分) (四)阅读下文,完成第11-13题。(8分)11( ) (2分)12. 。 (3分)13 。 (3分) 二、现代文部分(24分)(一)阅读下文,完成1418题(11分)14. 。(2分) 15.( ) (2分)16( ) (2分) 17. 。(2分)18. ( ) (3分)(二)阅读下文,完成1922题(13分)19. 。 。 (4分) 20. . ._ (3分)21. _ (2分) 22. _ (4分) 三、综合运用(6分)阅读下面材料,回答23-25题。23 。(2分) 24 。(2分)25 。

17、(2分) 四、写作(40分)题目语文学科命题说明一、命题原则 紧扣课程标准和教材,着重考查学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。二、命题范围1.课内考试内容:a. 八年级第一学期上半学期所教的文言诗文。考查古诗文默写的内容出自一、二、三、四单元“每周一诗”和宋词单元中要求背诵或默写的内容。考查古诗文的内容出自精读诗文。涉及文学常识、句子翻译和内容理解等。b. 现代文阅读片段,主要涉及文章内容的梳理和概括、正确理解文章的主旨和内容、体悟作者的思想感情等。2.课外考试内容:课外文言文语段一则。课外现代文语段两篇。说明文、记叙文各一篇。综合运用。3.写作考试要求:半命题作文。三、试卷

18、结构总分100分,完卷时间100分钟。题型包括填空题、选择题、简答题、写作题。语文试卷参考答案一、文言文(30分)1-5答案略。(10分,每空2分,错一字扣1分)6. 班超 排比(比喻) (2分) 7. 表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤心情。(2分)8. 孟子 名轲 儒家(3分) 9.略(3分) 10.动心忍性,曾益其所不能 (2分)11. D(2分)12.项梁因为这件事认为项羽很奇特。(或:项梁因此认为项羽是个特别人。)(3分)13.彼可取而代也 (3分)二、现代文阅读(24分)(一)(11分)14松、竹、梅被称作岁寒三友,竹子自然成为高雅的象征。(2分)(答:很符合文人雅士的心情与口味。

19、给1分)15俗。(2分)16鲜。(2分)17.有人说,竹笋不仅是一道美食,更是一种雅食,很符合文人雅士的心情与口味。(2分)18C(3分)(二)(13分)19. 去年秋天(1分),母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开(1分)这个周末(1分),母亲跟我来到路口,站着看我远去。(1分)20.写出修辞得1分,具体分析得2分。比喻的修辞。生动形象地写出了母亲对儿女的牵挂以及儿女离去后的不舍、失落。(意思相近即可)21.示例一:“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影才返家关门(1分),如果把它删除,体现不出母亲对“我”深沉的爱意。(1分)示例二:“才”准确传达出“我”对母

20、亲的关注,一面下楼一面倾听母亲的动静(1分)如果删去,则少了细节上的强调,不能表达出母女间微妙真切的感情。(1分)(内容、情感理解相近即可)22.示例:这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情,既有知晓母亲的殷切凝视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过(不能陪伴母亲的自责、歉意)(2分),也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。(2分)(意思相近即可)三、综合运用(6分)23风筝的起源和发展过程。(1分) 各国风筝的独特风格。(1分)24“一般”是“通常”的意思,表示限定,说明学界对风筝从中国传入日本的时间并没有定论,体现了说明语言的准确性。(2分)25到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。(2分)四、写作(40分)26.参照中考阅卷标准,均分30分左右。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1