2019小学挖掘美育资源

1、浅析农村小学美术手工课教学资源的挖掘 浅析农村小学美术手工课教学资源的挖掘 本文关键词：浅析，挖掘，手工，课教学，农村浅析农村小学美术手工课教学资源的挖掘 本文简介：在美术教学中，依据课程标准结合地方实际因地制宜地开发和利用校本课程资源就显得特别重要了。怎样根据地方特点去挖掘农村小学美术手工课教学资源呢？我们在教学中做了一些大胆地尝试，现把我们的做法与各位同仁交流，以期共勉。一、就地取材变废为宝上。

2、挖掘农村小学美术教学资源的尝试 美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标的必不可少的组成部分。如果能大力开发、充分利用各种美术课程资源，对于激发学生学习兴趣、发展学生智能、拓宽学生视野、培养学生综合素质，从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化，有着特别重要的意义。 在美术教学中，依据课程标准结合地方实际因地制宜地开发和利用校本课程资源就显得特别重要了。怎样根据地方特点去挖掘农村小学美术教学资。

3、 挖掘教材资源，发展学生思维 教材是 程 源之本是，教与学的重要基 随。着 改的深入教， 的教学方式也随之 生 化， 从而 由“教教材”到“用教材教的 。因此，在依托和尊重教材的基 上，教 要根 需要 教材 行挖掘和拓展，最大限度地 教材的功能， 教学的 化 合， 而 展学 。 一、感悟教材资源，激活学生思维 新教材在教学内容的 取上充分关注学注生重， 取与学生生活密切 系的素材作 。

4、飞向习作的杏雨梨云天例谈习作资源的挖掘和利用 语文课程标准明确指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因此，教师应摒弃课堂本位、课本定位的狭隘观念，大力开发和使用乡土语文资源，拓宽学生语文学习的渠道，强化他们发现生活、提炼生活的意识，提高他们的习作水平。 在这一背景下，我们认为在小学习作教学中开发有价值、生活化及符合学校和学生实际的校本习作资源有着重要意义，这不仅有助于改变当今小学习作教学现状，摆脱习作内容限制,拓宽作文教学渠道，同时也。

5、挖掘乡土文化资源，丰富信息技术人文内涵挖掘乡土文化资源，丰富信息技术人文内涵 摘要：摘要： 信息技术课程为实现人的全面发展而设置，它“既表现出基本的工具性又表现出丰富的 文化价值，既有恰当而充实的技术内涵，又体现学科精神，强化人文精神。”在信息技术教 学实践中，农村教师要因地制宜，充分开发利用本地课程资源，通过学习信息技术了解家乡 历史文化、感受家乡风土人情，传承家乡灿烂文明，掌握技术，提高信息素养，内化人文精 神。 关键词：关键词： 乡土文化、信息技术、人文内涵 农村乡土资源主要指农村学校所在市（县）。

6、小学综合实践活动论文：挖掘地方资源，开展综合实践活动 关键词 综合实践 地域特色 艺术 课程资源 评价摘 要 笔者在综合实践活动课程开设过程中充分利用地域特色依托教师的美术专业特长和学生的学科知识、技能，尝试以美术知识和技能为主要方式开展综合实践活动的形式和方法。密切关注学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验。具体从课程资源的开发、教学模式设计、评价方式方法和体系三方面进行探索，取得了理想的教学效果。综合实践活动是一门国家设置、学校开发的课程，具有其区域特色和实践价值，因。

7、现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。 苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。” 在英语教学中,通过渗透美育，促使儿童对教学形式和教。

8、 小学英语教学中的美育 美育是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培 养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。因此， 我们在小学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。在英语教学中,通过渗 透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人， 让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得。

9、 小学语文美育教学初探初探美育在高中生物教学中的实施 【摘要】美育是新课标的要求。根据生物学的特点和学生的审美心理特点 , 在教学的各个环节中渗透美育教育 , 不仅可以使学生在快乐中学到知识 , 也可以陶冶他们美的情操 , 培养其热爱科学的良好品质。 【关键词】美育高中生物 美育是素质教育的重要组成部分 , 在学科教学中渗透美育是提高学生人文素养的有效途径 , 也是新课。

10、陕西理工学院毕业论文题 目 陕南民歌音乐美育资源的有效利用和传承发展学生姓名 学号 所在学院 艺术学院 专业班级 音乐学1101班 指导教师 完成地点 学校 2015年05月24日陕南民歌音乐美育资源的有效利用和传承发展作者:（陕西理工学院艺术学院音乐学1101班，陕西 汉中，723000）指导老师: 摘要学校音乐美育的教育关系到一个国家和民族的未来和现实，决定着我们整个国民的音乐教化，学校音乐教育改革必需基于我们本国的民族民间音乐。陕南民歌是我国宝。

11、反铲挖掘机的挖掘力-反铲挖掘机知识 反铲挖掘机的挖掘力-反铲挖掘机知识 提升能力 提升能力是指额定稳定提升能力或额定液压提升能力中较小的一 个。 额定稳定提升能力：75%的倾翻载荷 额定液压提升能力：87%的液压提升能力 回转速度 回转速度是指挖掘机空载时，稳定回转所能达到的平均最大速度。 这意味着定义的回转速度，既不是指起动时的，也不是指制动时 的回转速度;也就是说，不是加速或减速的回转速度。对。

12、痰绪森薯嗡勉翼肃隐镍酷隶嫡种唾猫珐走汹阀邢桌了艇佃内嵌虎午熄法舶儿童游乐挖掘机 儿童挖掘机 游乐挖掘机.ppt儿童游乐挖掘机 儿童挖掘机 游乐挖掘机.ppt,智年旋迅惺吊拴揉阳笼豺铭旋鸳歇愉里郡怔寒院席磁结但辜嫂唱灾纂碴零儿童游乐挖掘机 儿童挖掘机 游乐挖掘机.ppt儿童游乐挖掘机 儿童挖掘机 游乐挖掘机.ppt,徘灭酥汪杉踌部讶史糟亿晨渭绰着超雪柔酝自韭柿盎百陶奉义样集城屡缘儿童游乐挖掘机 儿童。

13、Web 数据挖掘,Outline,Web挖掘概述 web数据挖掘分类 Web数据挖掘中的关键技术 Web数据挖掘的应用,Why Web Mining ?,随着Internet/Web技术的快速普及和迅猛发展，使各种信息可以以非常低的成本在网络上获得，由于Internet/WWW在全球互连互通，可以从中取得的数据量难以计算，而且Internet/WWW的发展趋势继续看好，特别是电子商务的蓬勃发展为网络应用提供了强大支持，如何在WWW这个全球最大的数据集合中发现有用信息无疑将成为数据挖掘研究的热点。 随着Internet的发展，Web数据挖掘有着越来越广泛的应用,Web数据挖掘是数据挖掘技术在Web信。

14、小学语文古诗中的美育资源探索 美育又叫审美教育，它是指培养学生认识美、欣赏美和创造美的思想、感情与能力的教育。语文课程标准强调培养学生基本知识和基本技能的同时，重视提高他们的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。这就要求我们小学语文教师在教学活动中，不仅要组织学生扎实地开展认知活动，还要善于挖掘语文教学中的美育资源对学生进行教育，把美育贯穿到语文教学的全过程。 小学语文古诗中拥有丰富的美育资源，为我们开展审美教育工作提供了极好的条件。我国是一个诗词。

15、挖掘幼儿文学作品美育资源初探的论文 美育 初探 文学作品 挖掘 幼儿 挖掘幼儿文学作品美育资源初探的论文 本文关键词：美育，初探，文学作品，挖掘，幼儿 挖掘幼儿文学作品美育资源初探的论文 本文简介：一、问题的提出文学作品的教育功能，或认为导思、染情、添趣；或认为认识生活、教育思想、开发智力、训练语言。无论哪一种说法，都说明文学作品的教育功能是多方面的。而就文学作品的审美特质来说，其他教育功能的实现。

16、挖掘美育资源 享受美丽教学, 享受美丽教学【小学】挖掘美育资源 享受美丽教学,前言： 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”, 享受美丽教学【小学】挖掘美育资源 享受美丽教学,1.反复诵读，品味语言美, 享受美丽教学【小学】挖掘美育资源 享受美丽教学,2. 引导想象，领悟意境美, 享受美丽教学【小学】挖掘美育资源 享受美丽教学,阿米尔说过：“一片风景。

17、挖掘美育资源 享受美丽教学,http:/www.docin.com/sundae_meng,前言： 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”,http:/www.docin.com/sundae_meng,1.反复诵读，品味语言美,http:/www.docin.com/sundae_meng,2. 引导想象，领悟意境美,http:/www.docin.com/sundae_meng,阿米尔说过：“一片风景是一个心灵的结晶。”外在的自然风景与内心的心灵互相迭印，相融为一，这就是意境。 1、色彩美。 2 、动态美。,http:/www.docin.com/sundae_meng,3.剖析形象，体验情感美,语文教学内容中经常蕴涵着动人心魂。