尿的形成与排出

1尿的形成与排出教案教材分析1、教学内容分析尿的形成和排出是北师大版七年级下册第11章第2节内容,它是在学生学习了人体代谢之后,再进一步让学生知道代谢废物的排出,从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容,编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写还安排了两个活动

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1、尿的形成与排出教案教材分析1教学内容分析 尿的形成和排出是北师大版七年级下册第11章第2节内容,它是在学生学习了人体代谢之后,再进一步让学生知道代谢废物的排出,从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容,编者按泌尿系统的组成尿的形成尿。

2、尿的形成与排出教案 教材分析 1、教学内容分析 尿的形成和排出是北师大版七年级下册第11章第2节内容,它是在学生学习了人体代谢 之后,再进一步让学生知道代谢废物的排出,从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内 容,编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了 两个活动。在生活中,学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉,但对尿是怎样在肾脏中形成还 不清楚,。

3、 人教版七年级生物下册尿的形成与排出 教学反思 尿的形成与排出一节内容主要讲述的是人体中尿液 的形成和排出的过程。学生虽然每天都在排尿,但是对于排 尿对人体的生理有什么样的作用,却知之甚少。 学生听到了这样的问题后,各小组进行了讨论,能够得一些 准确的答案。例如,尿液的形成的血液循环有关系、排尿排 出了水、无机盐和尿素等物质。学生对于这些很简单的问题 已经能够解决,但是对于尿液的形成过程,学生还不。

4、新课标人教版初中生物第四单元第五章尿的形成与排出学习反思 在本次评课活动中有位老师分别问三位授课老师,“你累不累?”,他用20里路,10里路,8里路来形容的其实是三位老师上课时的状态,的确,一节课不同的人来上,效果是不一样的,我们可以看到老师的状态决定了学生的状态,老师的课堂设计决定了学生的思维方向,刘建辉老师的课给我们的感觉就是轻松,简捷,顺畅,这一方面是因为他语言简捷,教 学基本功扎实,我想更。

5、新人教版初中生物七年级下册第五章第一节 尿的形成与排出学习反思 在本次评课活动中有位老师分别问三位授课老师,“你累不累?”,他用20里路,10里路,8里路来形容的其实是三位老师上课时的状态,的确,一节课不同的人来上,效果是不一样的,我们可以看到老师的状态决定了学生的状态,老师的课堂设计决定了学生的思维方向,刘建辉老师的课给我们的感觉就是轻松,简捷,顺畅,这一方面是因为他语言简捷,教 学基本功扎实,。

6、新课标人教版初中生物第四单元第五章第一节尿的形成与排出教案 一、教学目标 1.知识目标: (1)描述人体泌尿系统的组成。 (2)概述尿液的形成和排出过程。 2.能力目标: (1)培养学生观察能力、语言表达能力。 (2)通过资料分析,培养分析问题、解决问题的能力等。 3.情感、态度与价值观目标: (1)通过学习,形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。 (2)通过学习使学生形成良好的卫生习惯,树。

7、第2节 尿的形成与排出,知识点1,知识点2,知识点3,知识点1肾脏是泌尿系统重要器官 1.泌尿系统各组成器官的功能,知识点1,知识点2,知识点3,2.肾脏的结构 (1)肾脏的结构 肾门是肾静脉、肾动脉出入肾脏以及输尿管与肾脏连接的部位。 肾脏分为皮质、髓质和肾盂三部分,皮质内因毛细血管丰富而颜色较深,髓质颜色较浅,肾盂是肾脏中央的空腔。,知识点1,知识点2,知识点3,(2)肾脏结构和功能。

8、 第2节 尿的形成与排出(第1课时) 【学习目标】 1.能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。 2.认真观察肾的结构和教材中的示意图,培养观察能力。 【学习过程】 自主学习一:泌尿系统 说出的泌尿系统是由哪些器官组成的? 自主学习二:肾的结构 1.肾包括 、 和 。其中与输尿管相连的是 。 2.每个肾有 个肾单位组成,肾单位是肾 的基本单位。 。

9、 第2节 尿的形成与排出(第2课时) 【学习目标】 1.理解肾脏与尿的形成相关的结构特点; 2.能描述尿液的形成过程和排出过程; 3.知道泌尿系统的卫生保健。 【复习回顾】 1.泌尿系统中形成尿液的器官是什么? 2.形成尿液的基本单位是什么?肾单位的组成? 【情境导入】 人每天都要排出一定量的尿液,通过尿液,通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外,从而保证人体生命活动的正常进行。不要小看。

10、天津市武清区杨村五中七年级生物下册尿的形成与排出学案(无答案) 新人教版 教师寄语:关爱生命,关注我们的健康! 学习目标: 1正确识记排泄的概念及排泄与排遗的区别。 2结合泌尿系统的组成的相关示意图,认真分析尿的形成过程,并能区分血液、原尿和尿液成分的异同。 3学习人粪尿的无害化处理,理论与实践结合,增强环保意识。 学习过程: 一、课前预习:预习并尝试完成下列知识网络。 排泄:人体内的物质分解时产。

11、名校名 推荐 天津市武清区杨村五中七年级生物下册尿的形成与排出 学案(无 答案)新人教版 教师寄语: 关爱生命,关注我们的健康! 学习目标: 1正确识记排泄的概念及排泄与排遗的区别。 2结合泌尿系统的组成的相关示意图,认真分析尿的形成过程,并能区分血液、原尿和 尿液成分的异同。 3学习人粪尿的无害化处理,理论与实践结合,增强环保意识。 学习过程: 一、课前预习:预习并尝试完成下列知识。

12、名校名 推荐 第 2 节尿的形成与排出(第2 课时) 【教学目标】 1. 进行活动和资料分析,能够描述尿液的形成和排出过程。 2. 了解泌尿系统的卫生保健。 【教学重点】 尿液的形成过程。 【教学难点】 尿液形成过程中的物质变化。 【教学准备】 1. 教师准备: 准备 PPT课件、视频、图片 2. 学生准备: 课前预习 【教学过程】 教学设计内容 教师活动 学生活动 一。

13、 名校名 推荐 第 2 节尿的形成与排出(第2 课时) 【教学目标】 1. 进行活动和资料分析,能够描述尿液的形成和排出过程。 2. 了解泌尿系统的卫生保健。 【教学重点】 尿液的形成过程。 【教学难点】 尿液形成过程中的物质变化。 【教学准备】 1. 教师准备: 准备 PPT课件、视频、图片 2. 学生准备: 课前预习 【教学过程】 教学设计内容 教师活动 学生活动 。

14、1 尿的形成与排出教案 教材分析 1、教学内容分析 尿的形成和排出是北师大版七年级下册第11 章第 2 节内容,它是在学生学习了人体代谢 之后,再进一步让学生知道代谢废物的排出,从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内 容,编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写, 还安排了 两个活动。在生活中,学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉,但对尿是怎样在肾脏中形成还 不清楚,尤其肾脏的结构和功能,学生更是不了解,因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成 尿液的过程有一个清楚的认识。

15、尿的形成和排出,一个人,只要是活着,就需要每天从外界摄取养料,同时将体内产生的废物排出体外。本节是在学生学习了人体的营养、呼吸、血液循环、物质的运输之后,针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点,也是一个难点,与前面所学知识联系紧密,因此解决好尿的形成和排出,有利于将前面所学的知识贯穿起来,并为以后的学习奠定基础,所以本节起到了一个承上启下的作用。,一、教材分析,(一)教材的地位和作用,(二)教材的重点、难点,重点:尿的形成过程 难点:学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。。

16、泌尿系统 尿的形成与排出,学习目标:,1、描述人体泌尿系统的组成 2、掌握尿液的形成和排出过程,学习重点:,1、泌尿系统的组成; 2、肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用; 3、尿的形成和排出过程,学习难点:,尿液的形成和排出过程,引路提纲:,1、输尿管和哪些结构相连?由此可见 泌尿系统主要是由哪些器官组成的? 2、泌尿系统各器官的主要功能是什么?,结合教材73页学习以下两方面知识:,泌尿系统的组成器官及其功能,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,1、输尿管和哪些结构相连?由此可见 泌尿系统主要是由哪些器官组成的? 2、泌尿系统各器官的主要功能。

17、第一节 尿的形成与排出,第四章 人体内废物的排出,自学提纲:,1.什么叫排泄?排泄的主要器官是什么? 2.描述肾的外部形态及结构组成。 3.说出肾单位的结构组成及各部分的分布。 4.血液在肾单位里是怎样流动的? 5.血液在肾单位里几次经过毛细血管?有 没有发生物质交换?,下面哪些是代谢废物?,二氧化碳 尿素 多余的水 食物残渣,排泄:人体将代谢废物排出体外的过程。,排遗,2、排泄的主要途径:,排泄的途径,呼吸,(二氧化碳、水蒸汽),排尿,(水、无机盐、尿素),排汗,(水、无机盐、尿素),皮质,髓质,肾盂,肾动脉,肾静脉,输尿管,3、肾的结。

18、学习目标,一、掌握泌尿系统的组成和功能。 二、理解肾单位的结构。 三、能够描述尿液的形成与排出。 四、了解泌尿系统的卫生工作。,一、泌尿系统的组成及作用,肾,输尿管,膀胱,尿道,(形成尿液),(输送尿液),(贮存尿液),(排出尿液),二、肾的结构和功能单位,每个肾包括大约100万个肾单位。,皮质,髓质,肾盂,肾单位,皮质,髓质,肾盂,输尿管,入球小动脉,出球小动脉,肾小体,1,2,3,4,5,6,8,7,(肾小球),(肾小囊),(肾小管),(入球小动脉),(出球小动脉),(肾动脉),(毛细血管),肾静脉,练一练,三、尿的形成过程,1、肾小球的滤过作用,形成,(不含大分。

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