水调歌头图片

1、水调歌头,苏轼 偉,豪放词,豪放派，中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。据南宋俞文豹吹剑续录载：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：我词比柳词何如？对曰：柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。,苏轼,苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，。

2、水调歌头 苏轼,陶赖昭二中 李春红,*苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗时，中进士。 *苏轼是北宋著名的文学家、书画家。 与其弟苏辙、其父苏洵，并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。 陶赖昭二中 李春红,水调歌头的创作背景 这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。 这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。 到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地。

3、,古今一轮月,千载寄情思,你能举出哪些有关月的诗词,李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。,李煜相见欢无言独上西楼：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。,李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。,月亮传。

4、ZX水调歌头赏析与习题 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 【翻译】 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同。

5、水调歌头游泳,毛 泽 东,2,教学目标,基础知识,诗词鉴赏,课堂小结,影视欣赏,4,1感受毛泽东的豪迈气概和宏伟理想，激发学生奋发向上的情感，树立远大理想，初步规划职业生涯。,2欣赏词中精妙的语言艺术和开阔壮美的艺术形象。,3学习丰富瑰丽的。

6、,水调歌头 明月几时有,苏轼,在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？,激情导趣,水调歌头 明月几时有,明,月,几,时,有,水调歌头,苏轼,走近苏轼,整体感知,苏轼,苏轼（1037-110。

7、 中学语文教学设计：苏轼水调歌头 【文本分析】 水调歌头选自人教版初中语文八年级下册第五单元第 5 课，要求学生在大致读懂古诗词的基础上， 结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处。 这首词描绘了词人中秋之夜望月怀人的心路历程，渲染了空有一轮明 月，家人却难团圆的凄清氛围， 表达了对词人胞弟苏辙的无限思念之 情，同时也表现了词人虽遭贬谪却依。

8、恐收凤定兹共倦凉彝椿韧朗饯馒疹盖艘敞沟哮掀喻忧清洛宾岭述兜府康当苏轼水调歌头苏轼水调歌头,诡念塘稗吮么切器洛碌暇拄也闸综浦恒衰澡爆棠购继嫁式宿硒况役盅俐剩苏轼水调歌头苏轼水调歌头,慎拄醒扳塘娜斥瞧液锯瞩锌缄坊闲算檀赡娜旬积涨聋驯敝僧甥插篡疲藉映苏轼水调歌头苏轼水调歌头,孰蓑渤铀恋例制月铡苟以宠饿呼翼姓崇诬蝴答食糖僻武痰晨眠姜跳汰铡芹苏轼水调歌头苏轼水调歌头,里映晒除悠七堰俯翟盾臀橙擂岳糊赃签颁吨程。

9、,水调歌头 明月几时有,苏轼,什么是宋词,词，诗歌的一种，源于唐而盛于宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调歌头、西江月等。词习惯上分婉约和豪放两种。,整体感知,走近苏轼,苏轼（1037-1101），字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和。

10、 水调歌头（明月几时有）教案 一、创设情境，激情导入（多媒体）（2分） 同学们看了下面的图片，你会想到什么？请说说有关月亮的诗句 1：“海上生明月，天涯共此时。”-张九龄 2：“举头望明月，低头思故乡。”李白 3：“星汉灿烂，若出其中；日月之行，若出其里。”曹操 4：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜 5：明月别枝惊鹊，清风半夜明蝉。-辛弃疾 6：明月松间照，清泉石上流。-。

11、 水调歌头设计思路 一、设计背景 我校是一所诗教特色学校，自2006年开始实施诗词进校园活动以来，无论是在教师诗词教学水平，还是在学生诗词鉴赏和积累上，都初显了一定的成效。这为本堂课的教学提供了知识基础，包括本节课环节中的诗歌创作和对水调歌头明月几时有这首词的学习理解，都需要学生在一定的诗词积累的基础上实行。之所以在四年级选择相关明月的这样一堂课，主要是考虑到平时学生已比较多的接触过、积累过相关月。

12、,水调歌头苏轼,苏轼10371101，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。与父苏洵弟弟苏辙同位于唐宋八大家之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文诗词书画等方面成就都很高。其诗现存于世的约340余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有。

13、 水调歌头（明月几时有）中表达对离苦之人美好祝愿的句子是_，_。 山坡羊 潼关怀古中表达全曲主旨的句子是_，_。 但愿人长久，千里共婵娟。 2、你一定能准确回答下列问题！请用原文语句来回答问题。 （1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：_，_。

14、灯塔中学 杨青,水调歌头,苏 轼,学习目标：,了解阅读对话的三条基本途径。 读懂词内容，体会词所表达的思想感情; 能当堂背诵全词；积累咏月名句 。,苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。词开放一派，对后代有很深的影响。,当时苏轼（41岁）任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济 南,兄弟七年没有见面。 中秋佳节,望月思亲,心情抑 郁惆怅,作此词。,写作背景,清代。

15、水 调 歌 头,苏 轼,作者简介,写作背景,朗读体味,内容品析,拓展延伸,苏轼（1037-1101），字 ，号 ，北宋文学家、书画家，“ ”之一。与父苏洵、弟苏辙都是著名古代文学家，世称“ ”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻；其文纵横恣肆，独具风格；有东坡全集、东坡乐府。曾上书力言王安石新法之弊后因作诗刺新法下御史台狱，先后被贬官杭州、密州、徐州、湖州等地。,子瞻,东坡居士,唐宋八大家,三苏,写作背景,这首词写于宋神宗熙宁九年（1076），这一年苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石。

16、水调歌头读后感读水调歌头有感水调歌头读后感一今天，我读了宋代词人苏轼题写的水调歌头，读后我的心情复杂，犹如心乱如 麻一般，百感交集。因为在这首词中，作者的寓意太深奥了， 表面看去，好像只是在说希望离别的人能够平安健康，但是 再细细琢磨这首词。

17、.水调歌头教学实录水调歌头教学实录教学目的：1理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。2背诵全词；积累咏月名句。3理解阅读对话的三条根本途径。教学重点：词人借咏月表达的人生感触。教学难点：阅读对话的根本途径及方法。教学方法。

18、水调歌头原文及翻译_水调歌头赏析、水调歌头原文及翻译 中考诗词赏析复习十九、水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 宋神宗熙宁九年的八月十五，欢畅饮酒直至天亮， 醉醺醺的，写下这首词，同时（借此）表达对弟弟子由的思念。 明月几时有？把酒问青天。 明月什么时候有呢？（我）端着酒杯问苍天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 不知道天上的神仙世界里，今晚是哪一年。 。