四年级数学下册

品名:手套单价:2.50元品名:毛巾单价:3.00元怜掣掺筹暮匡它辫右拈屿渗忧躲玉沙令费蛆寨惹寓秦个买栅率疼寞巨唐洲四年级数学下册第四单元小数的意义和性质四年级数学下册第四单元小数的意义和性质绿色圃中小学教育网比较0.1米、0.10米和0.100米酷剥撤祥癌欧点禾怖裴澈鼠附轩疯驶怪润输户淡同兰把隆输

四年级数学下册Tag内容描述:

1、 营养午餐学习目标1.了解营养与健康的常识,培养运用简单的排列组合统计知识解决问题的能力。2.能根据营养专家的建议运用正确的数学思想方法分析调配科学合理的午餐菜式。学习过程一知识铺垫你们平时喜欢吃哪些菜这些菜搭配是否合理二自主探究1.探究活。

2、轴对称 班级 姓名 学习目标1. 能够利用生活中的实例进一步理解轴对称图形。掌握轴对称图形的特征2.在丰富的现实情境中,提高观察分析,欣赏想象能力。学习过程一 知识铺垫画出它们的对称轴。二自主探究1.探究活动出示例1:看一看,数一数,你发现。

3、用字母表示数定向诱导阅读学习目标,了解学习要点。1.在具体情境中,学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数。2.正确书写含有字母的乘法算式。自学探究1.数青蛙 1只青蛙1张嘴,2只青蛙2张嘴, 3只青蛙3张嘴 n只青蛙张嘴。2.猜年龄已知。

4、补全轴对称图形学习目标1. 能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。2. 提高空间想象力和思维能力,发展其空间观念。学习过程 一知识铺垫 画出下面图形的对称轴,看看能画几条。 条 条 条 条 通过画对称轴我们发现:对称轴两侧的图形 ;对称。

5、平 移学习目标1. 能够直观地分辨常见的平移现象。2. 能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形。学习过程一知识铺垫1. 仔细观察上图,它们在做什么运动2.找生活中的平移现象写3个例子二自主探究1.探究活动1出示例3:画。

6、四年级数学下册 期末试卷班级 姓名 分数 一填空题。24分175平方分米 平方米 50分 时218247; 小数31的分数单位是 ,它有 个这样的分数单位,再减去 个这样的分数单位就等于1。4一个三角形的面积是16平方厘米与它等底等高的平行。

7、苏教版四年级数学下册,三位数乘两位数的笔算,教学目标,本节课我们来学习三位数乘以两位数的乘法,同学们要能够列竖式计算三位数乘以两位数的乘法,并且能够进行验算。,2320,42x30,42x29,23x19,23x21,42x31,460,1。

8、沪教版 四年级数学下册 期中测试卷 班级:姓名:学号:得分: 一、直接写出得数(12 分) 51.50.9=6350= 80.9100= 4816= 0.730.37=12540= 17.243.76= 5.60.56=0.710= 2.6580100= 0.90.620.9=2.350.52.350.5= 二、列竖式计算(打“*”的要验算)(10 分) 3.40.66。

9、 探索三角形三边之间的关系 教学目标: 1.结合具体情境和直观的操作活动,让学生探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象,提高运用数学知识解决实际问题的能力;提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。 3.感受动手实验是探索数学规律的途径和方法,在活动中获得成功的体验,产生学习的兴趣。 教学重点、难点和关键: 1.重点:在观察、操作、比较和分析中发现三角。

10、 认识小数 【教学目标】 【知识与技能】 1理解分数与小数的联系。 2借助分数与小数的联系来认识小数。 3知道小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。 【过程、能力与方法】 培养指导学生运用比较、类比的方法认识不同的小数。 【情感、态度、价值观】 培养学生的观察能力、抽象概括和迁移能力。 【教学重点】 借助分数与小数的联系来认识小数,建立小数的概念。 【教学难点】 小数的计数单位以及相邻两个。

11、混合运算练习 教学内容 练习四1教科书P41练习四第14题。 共几课时 课型 练习 第几课时 三维目标 1. 通过练习,使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序,并能正确的进行计算。 2. 在比较中使学生进一步感受小括号的作用,加深对运算顺序的理解,培养学生初步的分析、判断和推理能力以及灵活计算的意识和能力以及估算能力。 3.培养认真计算、检查的良好习惯。 。

12、 角的度量扩展资料 角 以一点为公共端点的两条射线所组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边。如下图 上左图的角可以记作AOB或BOA。当以某一点为顶点的角只有一个时,这个角也可以用表示这个点的字母来表示,如左图中的AOB也可以记作O。另外还可以用一个小写希腊字母或一个数字写在角的内部靠近顶点处,并加上弧线来表示,如AOB也可以记作1。 我们也可以把角看成是由一条射线OA由。

13、 购物小票(第16-17页) 教学目标 1、 能正确进行小数的加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。 2、 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力。 教学重、难点 1、正确进行小数的加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学过程 一、创设情境,提出问题。 创设核对购物小票的情境,引入小数加减法混合计算。 1、。

14、 质数和合数 教学目标: 1让学生理解因数的意义,并能熟练的找出一个数的因数都有哪些。 2在掌握因数的意义的基础上,理解质数和合数的意义,并能正确区分自然数中哪些是质数哪些是合数。 3在找因数的过程中渗透分解质因数的方法,为下一节分解质因数打下基础。 教学重难点: 1教学重点是理解质数和合数的意义。 2教学难点是找因数的方法和理解质数和合数的意义。 教具准备: 情景图 教学过程: 一、复习导入 1。

15、 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 教学内容:苏教版国标本四年级(下册)教科书第4.5页例题和试一试、想想做做第1-4题。 教学目标: 1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确的进行计算。 2.让学生经历计算、比较的过程,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。 3.让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。 教学重点:掌握三位数乘两位数。

16、 加法运算定律应用的练习课 教学目标: 1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程: 一、基本练习 口答: (1)根据运算定律在下面的()里填上适当的数。 46+( )=75+( ) ( )+38=()+59 24+19=( )+( ) a+57=( )。

17、 平移与旋转 教学目标: 1. 通过观察实例,认识平面图形的平移与旋转。 2. 灵活运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案。 3. 欣赏生活中的图案,体验图形美。 教学重、难点: 平移与旋转方法的理解与掌握。 教学具准备: 正方形和半圆形硬纸片 教学过程: 一、创设情景,激情导入: 出示情景图:同学们,看了这些图案,你有什么感受? 生1:有的图案是轴对称图形。 生2:他们都是由几个相同的图案组成的。

18、 认识小数 教学目标: 知识与技能: 1利用数射线使学生初步体会到分数与小数之间的联系,并对小数的数词有了认识。 2知道0.1,0.01,0.001都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。 过程与方法: 初步体验分数与小数之间的联系,巩固分数与小数之间的学习。 情感与态度: 培养学生比较、类比以及总结、概括的能力。 教学过程: 一、 导入阶段: 我们已经知道了小数,今天我们要进一步认。

19、 (人教版)四年级数学下册 小数和复名数及答案(一) 一、填空 (1)08千克=()克0008千克=()克 (2)05厘米=()分米05厘米=()米15厘米=()米 (3)8吨80千克=()吨5千克5克=()克5千克5克=()千克 (4)172000=( )万 50200元=()万元 1010000000台=()亿台 二、判断(对的打“”,错的打“”。) (1)2元4角=24角 () (2)0。

20、 四年级数学下册 五月数学检测题 班级_姓名_分数_ 一、填空(共20分,每小题2分) 1、 把箭头所指的点用分数和小数表示出来。 0 1 小数( ) 小数( ) 分数( ) 分数( ) 2.0.8里面有( )0.01。

21、第一单元 四则运算 1.2乘除法的意义和各部分间的关系 教材第57页 1 1 2 2 4 4 = = ? 课题引入 1口算: 7596()432 35554632()8 357549()48 35 5 7 54 6 9 8 32 4 教学新知 一、请根据下面的情境图编写应用 题。 (1)每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花? 用乘法算:43=12(朵) 用加法算:3+3+3+3=12(。

22、第六单元 运算律 6.1 加法交换律和结合律 教材第5556页 课题引入 如图所示,四年级的同学正在操场上开展体育活动。你从图中 获得了哪些数学信息?你能提出哪些用加法计算的问题? 问1: 跳绳的有多少人? 课题引入 【解析】 方法1: 2817=45 方法2: 1728=45 28 + 17 = 17 + 28 加法交换律:a + b = b + a 课题引入 问2:跳绳和踢。

23、第二单元 认识多位数 2.4 认识含有亿级和万级的数 教材第1719页 课题引入 如图所示,你能先说一说每个数的组成,再在数位顺序表的下 面写出这两个数吗? 【答案】问1:8个亿和9000个万合起来就是八亿九千万; 35个亿和2000个万合起来就是三十五亿二千万。 课题引入 如图所示,你能先说一说每个数的组成,再在数位顺序表的下 面写出这两个数吗? 八亿九千万写作: 三十五亿二千万写作。

24、第一单元 平移、旋转和轴对称 1.2 图形的旋转 教材第34页 课题引入 问:转杆打开和关闭的运动是生活中的平移还是旋转现象 ? 汽车经过收费站时,缴纳一定的费用后,收费站道口的转杆 才会打开,然后转杆关闭。 【答案】旋转现象 教学新知 例题2:(1)下图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的?它们 的运动有什么相同点和不同点? 【答案】相同点:转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转; 不同点:转杆打开和。

25、第五单元三角形 5.2 三角形的三边关系 教材第62页 课题引入 1. 右图是小明同学上学的路线。请大家仔细观察,他可以怎样走? 在这几条路线中哪条最近?为什么? 路线: 小明家 邮局 学校 小明家 商店 学校 小明家 学校(最近) 教学新知 实验一:请剪出下面4组纸条。(单位:cm) (1)6、7、8(2)4、5、9 (3)3、6、9(3)8、11、11 教学新知 实验二:进一步探究三。

26、第三单元 三位数乘两位数 3.5乘数末尾有0的三位数 乘两位数的笔算 教材第34页 210 20 =210 20 = 课题引入 月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧 气15克,吸收二氧化碳20克。这些草坪每天大约能释放氧气多少克 ? 课题引入 【解析】根据题意可以列式为:85015= (克),这道题要乘两次,先用个位的5去 乘850,再用十位的1去乘850,最后把两次乘得。

27、第八单元 平均数与条形统计图 8.2 复式条形统计图 教材第95100页 课题引入 1、同学们,前面我们学习了条形统计图。想一想条形统计图包括哪几部分?在 绘制条形统计图时要注意什么问题呢?条形统计图有什么特点? 课题引入 1、将下面的统计表合成一个统计表 运动项动项 目乒乓乒乓 球足球跑步游泳跳绳绳 人数17188147 四(1)班男同学喜欢运动项目统计表 运动项动项 目乒乓乒乓 球足球跑步游泳。

28、第三单元 小数的意义和性质 4.7 人民币兑换 教材第45页 课题引入 1.图上有什么信息?问题是什么? 我用3万元人民币 可以换多少美元? 1元人民币可以 换0.1563美元? 信息:一元人民币可以换 0.1563元美元,也就是1元人民 币和0.1563元美元一样多。 问题是:1万元人民币可以兑换 多少美元? 教学新知 1. 1万元人民币可以兑换多少美元? 方法一:1万元人民币就相当于1元人民币。

29、第六单元 运算律 6.3 乘法交换律、结合律以及相关 的简便计算 教材第6061页 课题引入 如图所示,同学们正在操场上开展体育活动。一共有多少人在 踢毽子?可以怎样列式? 课题引入 【解析】 方法1: 3 5 = 15 方法2: 5 3 = 15 3 5 = 5 3 乘法交换律:a b = b a 课题引入 华丰小学举行跳绳比赛,规定每个班选派23人参加。每个年级 有5个。

30、第三单元 三位数乘两位数 3.1 三位数乘两位数的笔算 教材第27页 课题引入 如图所示,你能先说一说每个数的组成,再在数位顺序表的下 面写出这两个数吗? 【答案】8个亿和9000个万合起来就是八亿九千万; 35个亿和2000个万合起来就是三十五亿二千万。 课题引入 如图所示,你能先说一说每个数的组成,再在数位顺序表的下 面写出这两个数吗? 八亿九千万写作: 三十五亿二千万写作: 89。

31、第七单元 图形的运动(二 ) 7.1 轴对称 教材第82、83页 课题引入 你见过下面的轴对称图形 吗? 教学新知 1、这幅图是轴对称图形吗?你是怎样判断的? 教学新知 2、根据对称轴,补全下面这个轴对称图形。 知识梳理 知识点1:轴对称图形、对称轴的概念 一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称 图形,这条直线叫做对称轴。每一组对应点到对称轴的距离都相等,对应点 连线垂直于。

32、第三单元 运算定律 3.2乘法交换律和乘法结合律 教材第24页 a a b b = = a a b b 课题引入 1.口算抢答比赛。(以卡片逐题出示,并适时表扬口算速度) 47=304=153=3625=2812045 900 教学新知 1.仔细观察,说一说图中告诉我们哪些信息。 一共有25个小组,每组 里4个负责挖坑、种树、 2人负责抬水、浇树。 每组要种5棵树, 每棵树要浇2桶 水。 1. 。

33、第四单元 用计算器计算 4.2 用计算器探索规律 教材第42页 课题引入 【例】用计算器计算下面各题。 123456799 1234567927 1234567963 111111111 333333333 777777777 将下面两题分别和第一题比较,你有什么发现? 课题引入 【解析】 发现1:第一个乘数相同,都是12345679;每一个积都是 由9个相同的数字组成。 。

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