1、 活动目标，1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。 活动准备：1.ppt2.骰子若干个，笔，操作纸活动过程：一、体验2元超市购物，引起兴趣小朋发.过年的时候你们有了压岁钱，喜欢到哪里买自己喜欢的东西(超市商场)那你的有没有去过2元超市。二、幼儿购物和体验，感受单双数。1.出示代币卷5元。数一数这里有几个代币券、(从左到右数。这里有5元钱可以到超市买到几样东西呢？花2个硬币买一样东西) 2.看看林老师2元硬币买一样商品.（边说边圈）剩下一个能不能买。为什么？3.老师为小朋友准备(1-10)代印卷，请小朋友圈圈看看2个
2、2个圈起来。三、幼儿操作1.单数有：1、3、5、7、9 双数有：2、4、6、8、102.师生互动：教师说单双数数字，幼儿抢答。3.找出身上的单数和双数4.加深难度，幼儿回答。教师出示：32、47、68、73四、统计表1.找一找单双数的密码。2.幼儿和同伴合作操作统计表五、结束部分 在生活中有许许多多的单双数秘密。我们带着这个问题再去找找幼儿园那些东西是单双数的好吗？ 反思：本活动是一个注重操作性、游戏性、延伸性的教学活动，寓教育于游戏之中，10以内单双数是一个比较难理解的教学内容，通过活动设计的层层，内容由浅入深，通过幼儿自主操作学具，探索、思考、建构数学知识，优化教育策略提升教育行为。首先活动其主要的目标是：1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。 根据目标，活动是这样展开的：首先，在活动的开始部分，教师以2元超市如题引起幼儿兴趣。然后认识单数和双数。中间环节以游戏环节进入区分单双数。 总的来说这节活动的目标基本达到了，但在活动中我也发现了一些问题：由于练习操作常规时间比较短,有个幼儿操作不到位，也出现个别细节错误,这样肯定会影响了活动程度的节奏,以及课程内容的挖掘。
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