1、 活动目标：1、认识数字8，感知8以内的数量关系。2、能动脑筋操作，看数字圈出相应数量的实物。活动准备：1、看数字圈实物的大范例。2、有趣的数学。P203、数卡58，碰玲1副。重难点：能根据数字正确圈出相应数量的实物。 活动过程一、认识数字8，感知“8”的特征及实际意义。师：小朋友们认识这个数字吗？是几？8像什么？（老师敲了8下铃）老师敲了几下？可以用数字几表示？8还可以表示什么？（请幼儿自由说说）二、游戏：看看拍拍。师：小朋友们真棒。接下来，我们再来玩个好玩的游戏“看看拍拍”，就是老师出示什么数字的卡片，小朋友们就拍几下手。（也可以请一个幼儿出示卡片，教师与其他幼儿一起拍手。）师：拍手声音要
2、整齐哦！（教师可以先示范拍手数数的速度，先要求幼儿边数数边拍手，数数声音和拍手声音要整齐，慢慢的再让幼儿在心里默数，只拍手。）三、看数字圈出相应数量的实物。1、集体操作。（出示大范例）师：图上是数字几？（是5） 在5的后面排了好多的红苹果，可是数字5只想要五个红苹果，怎么办？（若幼儿没有想到圈苹果的办法）师：小朋友们想的办法都不错，可是数字5想把5个红苹果圈在一起不让它们跑掉，应该怎么圈呢？（请有能力的幼儿来试试）教师示范正确的方法：从数字后面的第一个xx开始数，一边数一边在xx下面画线，数到和数字一样多的那个xx后往上画线，然后往前和开头连起来，这样就将xx全部圈在里面了。集体徒手练习12次后再请个别幼儿上前操作。2、小组练习。师：这里还有好多数字呢，接下来就要请小朋友们来为数字圈出和它一样多的小狗。圈的时候要注意刚才老师教给你的方法。幼儿操作，教师关注幼儿感知数量的方法，提醒幼儿用正确的方法圈实物。能力强的幼儿可继续完成不按规则排列的实物图。3、相互检查操作材料。教学反思： 圈数字这节数学课，主要是让幼儿认识数字8，了解感知8以内数字和数量的关系，让幼儿积极动脑筋操作，看数字圈出相应数量的实物。由于幼儿对1-10以内数字，有了较好的认识，能较好地感知数字和数量的关系，圈一圈活动效果较好。
免费区 
