1、 活动目标：1.运用记录的方法搜集流动的数据。2.通过比较、判断、选择又快又简单的方法进行记录。活动准备：课件（兔子、大象、小猪三种不同数量的动物，动物出现间隔时间分别为5、3、2秒）；三种颜色的记录纸（蓝纸：空白；白纸：有的画三条间隔线；粉红纸：空白；）；记号笔人手各一；黑板、电脑活动过程：一、 出示ppt，引发兴趣。（1）今天，老师带来了一些小客人，你们想知道是谁吗？请您猜一猜：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，猜猜这是谁？（兔子）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，耳朵大大的，猜猜这是谁？（大象）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，口边出胡须，夜里当巡捕，猜猜这是谁？（猫咪）（2）来了
2、几种小动物？（3）它们要和我们玩游戏！这不，他们还有温馨提示呢！它们请你们记住什么？ (4)出示ppt，请你仔细看一看、记一记每种小动物来了多少只？小兔来了几只？（5）孩子们准备好了吗？（播放课件，逐个出现小动物并消失）（6）引发讨论：数不清楚怎么办？怎么办？（有什么好方法？）二、第一次记录，呈现原有经验，提炼“分类做标记”的新经验。老师请小动物出现得稍微慢一点，给你们提供了纸和笔，请用好方法记录一下！打开笔盖，准备好记录！（1.）三种动物无序呈现后消失，间隔5秒（2）记录后交流要点，你是怎么记录的？（用了小动物的特点做标记记录）你觉得哪种方法好？（4）小结：分类记，利用小动物的特点做标记，看
3、起来清楚，记起来方便。三、第二次记录，运用“分类做标记”的经验，提炼“用简单记号记录”的新经验。1.每种小动物到底来了几只呢？请你再来用好方法记一记、数一数（动物同第一次，间隔时间缩短为3秒）2介绍记录纸的不同，供幼儿选择（3）老师给你们提供了不一样的记录纸，看上面多了什么？（两条横线）横线把纸分成了3行，可以记什么？（分类记）（每一行记录一种小动物）（这竖线把纸分成了两列，前面一列有什么用呢？（引导幼儿思考，引出前面可以画出小动物的标记）3.记录后交流要点：（1）你碰到什么困难？（为什么来不及记）（2）展示幼儿使用不同的记号的记录纸：怎么样的标记最简单？4.小结：用简单的记号记起来快，请你利用你觉得最简单的方法来记录一下。四、第三次记录，运用简单记录的经验，提炼“看听写结合、准确记录”的新经验。1.动物同前，间隔时间2秒2.交流要点：（1）交流结果。（2）检验结果。（3）分类张贴，分析产生错误的原因：错在哪里？怎样才能不漏记、不多记？（4）可以边看边听边记，专心一点，就能准确记录。五、运用经验记录新材料（也可以作为活动延伸，视时间而定）1还有更多的小动物想加入游戏，你们愿意接受挑战吗？出示5种动物，动物出现的速度间隔为2秒2记录，展示，统计正确率。
免费区 
