1、 活动设计背景咱们班是大班，又加上幼儿的都是从小班才过渡到大班，因此对图形的认识还不够，特别是对于每个图形的特征，可以说幼儿是不知道的，所以我为了激发幼儿对图形特征的认识，再结合了幼儿的年龄特点设计了以游戏的形式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。活动目标1. 认识目标：认识正方形、长方形、三角形、圆形。2. 能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力。3. 情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。教学重点、难点重点：通过游戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。难点：通过知识再现能正确分清并记
2、住每个图形的特征，特别是正方形和长方形的特征。活动准备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备：1. 各种图形的头饰数张；2. 场地的布置；活动过程一、热身：以找朋友这首歌，让幼儿自由活动。二、导入：以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。三、活动过程：1. -师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住， 不能抢。现在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？生：图形妈妈。师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?生：要。师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。2.-师：当妈妈说：正方形宝宝回家了，这时正方形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排。听懂了吗？生：听懂了。师：
3、游戏开始。3- 师：-宝宝们都很聪明，全都回家了，那妈妈不说名字了，妈妈说特征，当妈妈说：有几条边几个定点的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就从这条线跑到对面和自己一样的圈里站好，听明白了吗？生：明白了。师：听口令。4.-师：宝宝们又全对了，那咋们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝，耶！听明白了吗？生：明白了。师：游戏开始。师：有几条边几个顶点的宝宝跳三跳。正方形宝宝去牵圆形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排（长方形宝宝去牵三角形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排）四、小结：师：宝宝太棒了，全做对了，那你们还记得图形宝宝们的样子和特征吗？生：记得。师：那它是谁呢？它的特征是什么？生：三角形。有三条边还有三个顶点。五、活动延伸：师：小朋友们太棒了，全说对了，那等咋们休息好了就去教室报自己喜欢的图形宝宝画下来好吗？生：好。师：把宝宝轻轻的拿下来，排好队，一个一个的把宝宝送回到它们自己的家，然后去上厕所。1
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