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大班数学《认识时钟》PPT课件教案音频参考教案.docx

1、 活动目标:1、使幼儿认识时钟、能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。3、培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。活动重点:幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。活动难点:幼儿能正确辨认整点和半点,并自主操作拨出相应的时间活动准备:教具:大时钟一个学具:幼儿每人一个小闹钟活动过程:一、认识时钟,知道时钟名称及用途1、(教师出示时钟)这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?2、请幼儿说一说。3、教师小结:手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟,它们能告诉人们时间,人们学习、

2、工作、生活都离不开时钟。二、观察认识钟面1、(教师手指钟面)看,钟面上有什么?钟面上有多少数字,它们是怎么排列的?小朋友再仔细看,钟面上的三根针一样长吗?2、幼儿回答。3、教师小结:钟面上有12个数字,数字从1开始按从小到大、顺时针的方向排列。这三根针分别是时针、分针和秒针。最短的那根是时针,再长一点的是分针,最长的那根是秒针。小朋友可以看到秒针是一直都在走,因为一秒钟就是很短的时间。有些时钟上不一定会显示秒针。我们只要看时针和分针就可以知道时间。三、认识整点、半点,了解分针和时针的运转关系一)认识整点1、(教师将两指针都拨打12上)小朋友看,时针和分针都在12上,这就表示12点。2、提问:谁

3、会拨1点钟呢?(请几个幼儿拨时间,其他幼儿观察并检验结果。)刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?3、教师小结:时针和分针是朝同一个方向走的,分针走一圈,时针走一路,走一格就是走1个小时。几点整时,时针就指向几,分针都指向12.二)认识半点1、(教师把指针拨打12:30的位置。)现在请你们再仔细观察钟面,现在你们发现了什么?时针指向数字12,就是12点钟,时针指向12和1的中间,分针指向6表示12点钟的一半,所以现在就是12:30.2、谁愿意来拨动指针,拨出1:30钟呢。(请一位幼儿上来拨,其他幼儿观察并检验结果。)刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?3、教师小结:不管是整点还是半点,时针和分针始终是朝同一个方向走的。分针走一圈,时针走一格,走一格就是走1个小时。几点半时,时针指向两个数的中间,分针指向6。四、幼儿操作,拨时间1、今天每个小朋友都带来了一个小闹钟,现在就要请你们听老师说时间,然后你们来拨出相应的时间,看谁拨得又快又对。2、组织幼儿活动。3、评价幼儿活动。

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