1、 设计思路：第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。设计目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。3、发展动手操作能力及多维度思维能力。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿对数字的认识能力。设计准备：
2、1、教师教具：多媒体课件;2、幼儿用具：彩笔、纸等。设计流程：一、拍手游戏2、3、4、5的组成在教师的带领下做2、3、4、5的组成游戏。二、出示活动内容(多媒体课件)1、幼儿观察图片，发现了什么?2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。三、教师课件演示四、学习6的分合1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。妈咪爱婴网幼儿园教案频道2、幼儿自主讲述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师：6有几种分法?3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以，4、活动延伸：(听音乐，幼儿做练习) 老师巡视指导。5、集体纠正。活动反思：在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。
免费区 
