灰雀评课稿.doc

1、灰雀评课稿大足区中敖镇双溪小学 马飞上周星期五的第一节课，我们怀着愉悦的心情听了蒋老师执教的灰雀一课。灰雀是小学语文新课标实验教材第五册第二单元中的课文，讲述的是列宁，灰雀和一个孩子之间的故事。通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展示事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。而如何使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动则成为学习本文的难点。整个课堂呈现以下亮点朗读是最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法，正确，流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。蒋老师在课堂教学中注重朗读指导，朗读的形式多种多样，主要运用了指名读、齐读、男生读、分角色读、挑战读等形式调

2、动了学生的学习兴趣，使学生在感情朗读中有所感悟，从而达到理解人物的心理活动的目的。语文课程标准提出学生对语文材料的反应是多元的，应该尊重学生在学习过程中的独特感受，应重视语文的熏陶感染作用。蒋老师在教学中能注重培养学生的阅读兴趣，在本课学习中，蒋老师的教学，没有慷慨的陈词，教师循循善诱，教学朴实自然，教师的语言极具亲和力，营造了融洽的氛围是比较成功的。总的来说，本堂课目标达成度较高。但美中不足的有以下几个人方面：一是老师提供给学生发散、扩展的空间不多，教师应引导学生自动发现并提出问题不够。重点词语教师不应该直接出示出来，应该设问让学生找出来，并让学生回答。二是我感觉整堂课有点平均用力，课堂高潮部分为突出。三是应注重学生学习习惯的培养。教会学生养成做笔记的好习惯。四、合理的板书有助于学生更好地理解文本。本堂课板书过于繁琐，板书应简洁明了，能概括课文的重点，表达文章的中心。五、遇到稍难的问题，可采用合作学习，有助于提高课堂实效。以上是本人的观点，纯属个人意见，有什么不妥之处，敬请蒋老师、各位领导、同行们批评指正，谢谢大家。