1、 活动设计背景幼儿在已经掌握了2.3的组成基础上，思维能力进一步发展。在学习4的组成时，我运用了幼儿喜欢的游戏蜜蜂采花蜜放到教学活动中去，根据幼儿已有的认知特点，已有的经验和数学水平，帮助幼儿学会4的组成，并有几种分法。让幼儿在愉快的教学活动中体验学习数学的乐趣。活动目标1. 学习4的组成，初步理解数的组成的递增递减规律。2. 发展幼儿的思维。分析和综合能力。教学重点、难点1. 学习4的组成。2. 初步理解数的组成的递增递减规律。活动准备磁铁若干，房子图画两间。蜜蜂妈妈卡片一张，蜜蜂宝宝三张。花朵卡片若干，卡片上写有1.2.3数字。幼儿每人4片花片。分合符号若干1.2.3的数字卡。活动过程1.
2、学习4 的组成。（1） 幼儿操作活动：蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝要去采花，一共采到了4朵花，现在请小朋友们帮他们分花，分给蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝，4朵花要分成两份，蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝个得几朵，怎样分，有几种分法。要求三次分法各不同。（2） 教师示范.归纳。请幼儿说出各自不同的分法并用数字卡片表示出来.分合符号表示.（3） 游戏捉迷藏。出示两间房子卡片贴在黑板上。蜜蜂妈妈和3只蜜蜂宝宝玩捉迷藏的游戏，他们要躲进两间房子里，有多少种躲法。请幼儿上来说出不同的躲法并用式子表示出来，最后集体读。（4） 一道幼儿观察4的组成;启发幼儿说说发现了什么，分合符号左边和右边的书有什么变化，一道幼儿发现并说出左边的书1个比1个多1，右边的数1个比1个少1.3. 游戏：蜜蜂采花。在黑板上贴出有数字的花朵卡片，请两位幼儿上来扮演蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采花，蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采的花卡片上的数字合起来必须是4，游戏可以反复进行。4.教师小结。教学反思1. 这节课采用幼儿操作。游戏互动贯穿课堂。幼儿比较感性趣。课堂效果好。2. 在蜜蜂采花这一环节，如果有蜜蜂头饰，效果可能会更好些。
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