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大班数学课件《9以内的加减》PPT课件教案大班数学《9以内的加减》教学设计.docx

1、 大班数学:9 以内的加减 教学设计活动名称:9 以内的加减年龄段:大班领域:数学活动目标:1.学习 9 的加减,进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。2.能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征,快速准确的摆出 9 的加减算式。3. 感受生活中蕴藏的数学秘密,愿意参与数学游戏。活动重难点:1、活动重点:学习 9 的加减,进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。2.活动难点:能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征,快速准确的摆出 9 的加减算式。活动准备:1.经验准备:幼儿已熟练掌握数字 9 的组成2. 物质准备:教学课件,每人一套数字卡片、每组一套 9 的加减算式。 活动过程:一、情境游

2、戏“小猪佩奇来做客”,复习 9 的组成。1出示图片,练习 9 的八种分合。提问:9 可以分成几和几?二、根据“乔治弟弟过生日”情境摆出加法算式,进一步理解加法交换律。1.观察生日帽的颜色,理解图意摆出加法算式。(1)根据图片学习列出加法算式“8+1=9”,理解数字及符号代表的意义。提问:佩奇准备了几顶生日帽,用数字几表示?老师又给佩奇一顶生日帽,用数字几表示?佩奇一共有几顶生日帽?(2)观察讨论,尝试列出新的算式“7+2=9”。提问:不同图案的生日帽,可以列出怎样的加法算式,请你摆一摆。2.观察气球的大小及形状,摆出加法算式。(1)根据气球大小不同列出加法算式“6+3=9”。提问:佩奇准备了几

3、个小气球,用数字几表示?又准备了几个大气球?用数字几表示?佩奇一共有几个气球?(2)根据气球形状不同列出新的算式“5+4=9”。提问:不同形状的气球,可以列出怎样的加法算式,请你摆一摆。(3)观察“4+5=9”与“5+4=9”两个算式,进一步理解加法交换律。三、根据“给乔治准备礼物”情境摆出减法算式,进一步理解减数和差的互补规律。1.观察小熊图片,学习理解图意摆出减法算式。(1)根据图片学习摆出减法算式“9-4=5”,理解数字符号代表的意义。提问:佩奇一共有九只小熊,用数字几表示?送给弟弟四只小熊,用数字几表示?佩奇还剩下几只小熊?(2)根据小熊的大小不同,尝试摆出新的算式“9-3=6”。提问

4、大小不同的小熊,可以列出怎样的减法算式,请你摆一摆。2.观察大小及颜色不同的汽车,列出减法算式。(1)根据汽车颜色不同列出减法算式“9-2=7”提问:佩奇一共有九辆汽车,用数字几表示?送给弟弟 2 辆粉色汽车,用数字几表示?佩奇还剩下几辆小熊?(2)观察讨论,根据汽车大小不同,尝试列出新的算式“9-1=8”。提问:不同大小的汽车可以列出怎样的减法算式,请你摆一摆。(3)观察“9-2=7”与“9-1=8”两个算式,进一步理解减数和差的互补规律。三、分组探索“生日会场”中的加减算式,感受其中蕴藏的数学秘密。小组合作,找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶结中蕴藏的算式。活动延伸:送生日祝福,引发继续探究寻找相关算式的兴趣。

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