1、 活动目标:1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。3、尝试自己设计卡。活动准备:1、制作“有卡真方便”PPT2、提供制作卡的纸与彩笔3、幼儿人手一张卡活动过程:一、设计情境，引出有卡真方便。1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。)2、讨论:钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。昨天有个小朋友问我:这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(如果幼儿不能马上回答，可
2、保留答案在第二环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真方便。老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。1、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢?2、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的?3、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢?4、提问:老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)5、小结:我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的
3、生活带来了很多方便。三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。1、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。3、分类游戏:看到标志跑上来。教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。以开火车问答的形式进行验证。如:师问:XXX，你有一张什么卡?幼答:我有一张XX店的优惠卡。四、我设计的卡1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。3、把自己设计好的卡介绍给大家。
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