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大班社会《挑战一分钟》PPT课件教案大班社会《挑战一分钟》课后反思.docx

1、 大班社会活动 挑战一分钟课后反思:本次活动我依据社会领域的核心价值,让幼儿在多种形式的活动中充分感受一分钟的长短,引导幼儿尝试在一分钟内专注做事情,懂得珍惜时间的重要性,较好地实现了活动目标。下面我从以下三点反思对本活动的组织:一、游戏激趣,引发幼儿对一分钟的体验。本活动以多种情境的“一分钟游戏”导入,让孩子以游戏的形式初步体验一分钟的长短。在活动中,我与孩子们一起体验轻松和困难的事情在同样时间内的感受,认真观察一分钟,激发了幼儿进一步探索一分钟的兴趣,为后续的活动环节做好了铺垫。二、层层递进,提升幼儿新经验,鼓励幼儿运用新经验参与挑战,引导幼儿了解掌握正确的方法、做事专注的重要性。指南中指

2、出,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,因此在本次活动中,我注重孩子通过多角度的直接感知、亲身体验来感受一分钟能够做的事情,在幼儿初次完成“一分钟挑战赛”后,帮助孩子总结、提升经验,引导幼儿掌握提高做事情速度的方法,而后再一次进行游戏,鼓励幼儿运用新的经验进行挑战,亲身感受加快速度做事情带来的帮助,在第二次进行挑战赛时,大部分的孩子们都有了进步,而这就是新经验在孩子身上最直接的体现,也让幼儿更直观地感受到合理运用时间的重 要性。三、联系生活实际,感受一分钟的价值鼓励幼儿遵守时间。在活动中,我通过组织幼儿讨论交流生活中一分钟可以做的事情,让幼儿结合自己的生活经验,进一步感受一分钟时间的宝贵,再结合多媒体视频的介绍,让幼儿了解更多一分钟可以发生的事情,感受一分钟的神奇,有效地激发了幼儿珍惜时间的观念。反思活动的组织,我认为在活动中应该尊重幼儿更多的实际感受,给予更有实效性的总结提升,首先在引导幼儿进行交流分享一分钟发生的事情时,对于幼儿交流的内容可进一步扩展,从而引导幼儿充分感受时间的宝贵。其次,在幼儿进行多种形式的“一分钟”游戏时,可引导幼儿更加充分的表达自己对 1 分钟的感受,对于活动情感的目标落实会更加有效。 另外,在孩子初次进行“一分钟挑战赛”就能够在规定时间内完成挑战的基础上,第二次可以着重引导这部分幼儿挑战更短的时间,给不同能力层次的幼儿不同的经验提升。

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