1、 活动目标：1.能通过观察、对比的方法寻找并发现指纹，知道每个人的指纹都是不同的。2.尝试进行有依据的分析、推理，寻找嫌疑人。活动准备：白板课件，六张桌子，紫外线小灯（幼儿人手一个），不同家具的轮廓图（有隐形指纹）、学生平板电脑每人一个。活动过程：一、案情介绍（通过故事引入，激发探索兴趣，并初步尝试发现指纹。）1失窃案案情简要说明：警察叔叔想请你们一起去看看“犯罪现场”，找一找线索。注：本环节教师打开“720全景”链接：2.幼儿初次尝试使用紫外线灯“搜证”。注：本环节的教具为犯罪现场模拟简笔画的立体造型，每个家具图片上印有隐形指纹。3.小结：每个人都有着和别人不同的、独一无二的指纹。4.认识指
2、纹，尝试比较三种指纹的不同。5.讨论：为什么家具上会有指纹？指纹怎么会留下的？6.三位嫌疑人的证词描述。二、取证比对（尝试仔细观察、寻找、比对指纹，进一步感知指纹的细微差异性，并能记录相关“线索”。）1.师：任何的想法都要用证据来证明，可不能瞎说别人，说不定他是一个好人。一切的真相肯定还是在犯罪现场，请你们再去“犯罪现场”寻找证据。2.出示平板中的记录纸，并进行分组“搜证”。3.幼儿操作，教师汇总记录。注：本环节，幼儿人手一张犯罪现场的平面图，纸上印有所有的隐形指纹，幼儿利用紫外线灯搜索想找的嫌疑人的匹配指纹，并将找到的结果记录在平板电脑上的相对应页面。（此处使用了平板电脑中的“智慧课堂”，形成一体机与幼儿平板电脑的互动）三、分析推理（联系前后所获得的所有“线索”，进行有依据的推理。）师幼共同进行推理讨论：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正的小偷？四、真相大白（感受成功推理后的喜悦，同时明白应用证据来证明自己的推断。）小结：希望你们将来也能通过多思考来证明自己的判断，可不能随便猜测哦。
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