1、 活动目标：1.能大胆地探索使冰块融化的方法，并能专注地与同伴合作试验。2.能用绘画的方式记录实验过程，努力清楚地讲述实验的大概过程。3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1.人手一个不锈钢小碗，若干冰块，幼儿记录纸若干，水彩笔。2.教师用大记录纸一张，黑板。3.实验操作材料每组一份：吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹布。活动重难点：大胆探索使冰块融化的方法，并用绘画的方式记录。清楚地讲述实验的大概过程。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿兴趣。师：“孩子们，给你们猜个谜语看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜
2、烧热了水淋淋，这是什么东西呢？（冰）你在哪看到过冰？”二、幼儿自由玩冰，了解冰的特性。教师发给每组一块冰，提出要求：“请你们看一看，冰是什么样子的？摸一摸有什么感觉？”1.幼儿自由玩冰，并交流感受。2.师小结：冰是无色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。师：“如果想让冰块融化，有什么好办法呢？”1.幼儿自由设想，教师用简笔画形式记录在大记录纸上，出示于黑板。（如：积木敲，温水淋，太阳晒，吹气，手帕包，吹风机吹等）2.幼儿两人合作，选择材料进行实验并记录。师： “大家想到了这么多的办法使冰融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想对不对，就需要动手来实验。下面
3、请大家在小组里选择一个好朋友，讨论好由一个人动手实验，用桌上的材料试一试，看看到底哪些办法才能让冰融化？另一个小朋友把实验的结果画下来，看看哪些好朋友配合得最好。注意随时擦干手，不把水泼在桌子上和纸上。”3.幼儿上台展示并交流实验结果。4.将实验结果与大记录纸上的内容比较，知道哪些猜想是对的，哪些是错的。四、深层探索。师：刚才我们通过实验知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪种办法化冰速度最快呢？请几个幼儿代表，发给同样大的冰块，用不同材料同时实验，得出结论。活动延伸：师：“今天，我们大家运用自己能干的双手和聪明的大脑，找到了融化冰的方法，你们真能干！活动结束以后，你们可以继续在生活中找一找，还有哪些工具和方法能让冰融化的？”教学反思：从中培养学生自己设计对比实验的能力。我觉得学生在实验中细心观察和认真思考是这节实验课的成功之处，不用老师自己来告诉学生科学的知识，而是让学生自己通过实验，从实验中发现问题并试着来解决问题，这正是新课程改革所要达到的目标，既减轻了老师的担子，又能让学生乐于学习，乐于发现和自己解决问题。
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