1、 活动目标：1、认识鱼类、贝类、藻类等海底生物，了解它们的名称、主要特征和生活习惯。2、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。活动重点：认识鱼类、贝类、藻类等海底生物，知道它们的名称活动难点：了解鱼类、贝类、藻类等海底生物的主要特征和生活习惯活动准备：1、挂图35号；小朋友的书动物世界。2、师幼共同收集与海洋生物、海底世界相关的资料等。活动过程：一、交流经验，利用自行收集的材料创设海底生物展馆。1、幼儿相互交流、介绍自己带来的海洋生物和海底世界相关的图片、实物、标本。2、游戏“你问我答”。幼儿根据自己的兴趣点提出想了解的问题，相互解答。3、幼儿把带来的海洋生物进行自主归类，并分类创设初步的鱼类、贝
2、类、藻类展馆。二、梳理经验，调整展馆陈设。1、出示鱼类的挂图，了解鱼类特征和生活习性。2、出示贝类的挂图，了解贝类特征和生活习性。3、出示藻类的挂图，了解藻类特征和生活习性。4、根据认识理解和经验的梳理，幼儿相互检验，调整展馆的陈设。师：现在我们对鱼类、贝类和藻类有了更深的了解，请大家再去检查一下，你刚才的分类对吗？如果不对，请你调整过来。三、翻阅书籍和观看影像资料，丰富认知经验。1、使用小朋友的书动物世界第1516页“海底真奇妙”，了解画面中各种海底生物。2、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。 教学活动反思： 海底世界真的是一个很神奇的地方，孩子们对各种海洋生物充满了强烈的好奇心。 大班幼儿喜欢探索，有深入了解海洋生活的欲望。 本次活动从幼儿的兴趣点出发，让幼儿了解海底里鱼类、贝类、藻类等海洋生物。 海底世界又是千奇百怪的，海洋生物对幼儿来说充满了吸引力，教师通过让幼儿自由讲述，自由地观察去发现海洋生物不同的特征，幼儿多方位的表达自己，而且参与性更高。 活动中，教师给予幼儿表达的机会很多。幼儿充分地表达了自己想表达的话语。
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