1、 活动目标：1、积极探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。活动准备：经验准备：会折纸、写数字，能用记录单记录，会两个人合作。物质准备：教师用小桌子，铅画纸若干,积木多块,小组记录表，集体记录单，书袋，笔。活动过程：一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题。1、老师提出问题。老师：今天我带来了一张纸，你们说它能站在桌上吗？2、幼儿自由探索让纸站起来的不同方法。老师：刚才小朋友用了不同的方法让纸站起来，有的是折的，有的是卷的。二、再次设置问题情景，引导幼儿探索。1、教师：今天我还带来一样材料积木，能不能放在站起来
2、的纸上呢？2、幼儿自由尝试摆放。教师：有人成功了吗？哇，好神奇呀，薄薄的纸不光能站起来，上面居然还能放上重重的积木。三、同伴第一次合作实验。1、同伴合作，尝试摆放更多积木的方法。教师： 刚才已经有小朋友成功放了一块积木。现在有新的挑战交给你们，能不能在纸上放更多的积木呢？2、幼儿操作，教师拍照记录幼儿好的方法。3、交流讨论，总结实验方法。教师：这是谁的，你用了什么方法？四、同伴第二次实验，并完成记录单。1.认识记录单。教师：这次我们要把实验结果记在记录单上，这里是记录纸的变化方法，小手记录积木的数量。2、分组尝试将纸进行折叠后可放多少块积木。3、幼儿实验，并对自己的方法和结果进行记录。五、交流：1、集体统计实验结果，交流实验方法。2、总结
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