1、 设计意图：“纸”在我们的生活中随处可见、应用广泛，对于中班幼儿来说，虽然已经认识了一些不同材质的纸，但未必对其有更细致的比较和观察，尤其是对纸的吸水性并不是十分了解，所以借助“纸花绽放”这个点，设计了本次科学探索活动，让孩子们在参与活动中通过设疑、猜测、实验探究、记录等方式，培养幼儿尊重事实的科学态度和科学素养。教育目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、能边操作边观察边记录纸花开放的速度，并表达出自己的发现。3、愿意动手操作，对实验感兴趣。活动准备：手工纸花、宣纸花、报纸花、牛皮纸花每组各1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等活动中难点：，能边操作边观察边记录纸花开放
2、的速度，知道不同材质的纸吸水性不同活动过程：一、导入活动，激发探索兴趣1、现在是什么季节？夏天来了许多漂亮的花都开了。今天，我给你们带了一朵特殊的花，这朵花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?2、让幼儿摸一摸这是什么纸做的花？3、现在老师把这朵纸花折起来，变成一朵小花苞，把这些花瓣都折起来，折的时候呀，花瓣向中间花心的方向折，一片一片的往里面折，再轻轻压一压，变成了什么（一朵小花苞）(教师示范将花变成花苞)4、小朋友们，如果把这些花苞放到水里可能会发生什么事情?还有不同意见吗？(幼儿大胆发言)二、操作感知，交流讨论1、幼儿操作。先讲规则要求，花瓣向上，平放到水里。幼儿实验，教师巡
3、回指导。 你观察到了什么?纸花在水里怎么样了？花开了，这张纸有什么变化？为什么？(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 2、教师：走过来，好朋友一起分享吧。师提问：纸花在水里怎么样了？为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?（它为什么会开放？） 请幼儿发表见解， 3、小结：原来纸花放到水里后，把水吸到了它的身体里（水慢慢地跑进纸里面去了），就好像喝了水一样，把花瓣儿撑开了，花瓣就打开了。这是因为纸有吸水性。这也是我们发现了纸的第一个小秘密。是什么？ 三、对比试验，经验提升1、刚才我们发现用打印纸的花苞在水中能盛开。老师还准备了手工纸、报纸、牛皮纸，如果把这三种不同材质的纸和手工纸同时放进水
4、里，你觉得哪个纸花会先盛开?幼儿猜测。师问：为什么？说说你的理由 （教师记录在大的记录纸上）2、那我们做实验让他们比比，哪朵纸花先开放。三朵花比赛，怎样才能公平呢？（三朵花要同时放水中）我们还要把比赛结果记录下来，（教师出示大记录表，讲记录要求。每组四个小朋友自己进行分工，三个小朋友放纸花，一个小朋友记录）老师说123开始时，所有幼儿将三朵花同时放到水中。3、每组三个幼儿操作，一个幼儿记录，教师巡回指导，问谁先开的？为什么？。4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。 四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结：报纸的吸水性强（吸水速度很快），可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与报纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。这也是我们发现了纸的第二个秘密。活动延伸： 教师提出问题：生活中还有各种各样的纸，教师出示包装纸、瓦楞纸、皱纹纸、吸油纸、锡箔纸、宣纸等，如果把它们都做成花苞，放到水里，它们会开放吗？谁开的最快呢？我们到区角中用这些纸继续操作实验，好吗？。
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