1、 活动目标:1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。活动准备:1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。活动过程:一、情境导入，激发幼儿的兴趣。导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!3.它是怎么样的?评析:以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以
2、魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二、观看动画:知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?1.春天的花和草。它们是什么样子的?2.春天还有哪些花?你会画一画吗?3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?8.还有什么好方法。9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?评
3、析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。三、幼儿作画利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语:春天里还有些什么?1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?2.我们一起来变变吧!3.你用的什么图案?4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!评析:在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如:“雨”除了用点子，还可
4、以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么?1 . 春天的小花我也很喜欢。2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。4 . 你喜欢自己的伞面吗?为什么?结束语:其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!评析:春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
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