1、 活动目标1.认识到雾霾的危害，懂得保护自己、保护环境的重要性。2.尝试大胆地运用自己喜欢的花纹、图案等进行装饰口罩。3.在活动过程中，愿意大胆表达自己的想法，体验装饰口罩的快乐和成就感。 活动准备废旧口罩幼儿人手一只、新口罩一只、彩笔、装饰材料（小亮片、绒球、塑料眼睛）活动过程一、师幼讨论，引出主题1.口罩的作用是什么？师：今天早上的时候老师看见很多小朋友都是带着口罩来的，我想请你说一说你为什么带口罩？（防止细菌传染、雾霾，保暖）二、教师提出问题，幼儿集体讨论1.教师请幼儿观察、对比已使用过的口罩有哪些不同之处师：今天小朋友们都带了自己已经用过的口罩，老师也带了一只新的口罩，我们一起来看看有
2、什么区别。（教师引导幼儿观察口罩呼吸地方的颜色）2.提出问题，引导幼儿思考师：为什么戴过的口罩会有变化？（气流在鼻子呼吸部位起着重点流通作用，导致气流中携带的灰尘被口罩中的棉纱层阻挡沉淀，随着时间的积累，灰尘也越来越多而变黑、雾霾）师：为什么现在会有雾霾的现象？汽车排放的尾气、工厂制造出的二次污染、冬季取暖排放的CO2等污染物3.教师引导幼儿集体讨论师：对于这样的天气情况，我们可以做哪些事情？从小事做起：日常环保节约、出行尽量使用公共交通工具、多种植三、教师引导幼儿大胆想象自己要设计的口罩样式1.如果请你设计一个口罩，你会设计什么样的口罩？你设计的口罩有何特殊功能？ 师：我们讨论了为什么要戴口
3、罩以及它的用途，现在就请你想一想如果请你设计一个口罩，你会设计什么样的？会有什么特殊的功能？2.教师引导幼儿大胆设计口罩，学习用花纹、花边和色彩来装饰。 师：每个人的口罩都是不一样，可以用多种花纹或粘贴小物品来装饰。3.幼儿选择自己想使用的材料进行操作，教师巡回指导。四、幼儿作品展示1.请幼儿介绍自己的作品，教师给予肯定。2.将幼儿作品展示在作品栏，互相欣赏。小编的话：戴口罩只是我们被动保护自己的一种方式，比其更重要是用自己的行动保护环境，从而减少雾霾的产生，再好看的口罩也比不上蓝天来得让我们欢喜！课程来自于生活，教师在实施课程的同时可以引导幼儿思考平日里有哪些方式可以减少雾霾，可以净化空气，并把它落实到行动中；我想，这也许才是教育的最大意义吧。
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