1、爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才总体设计思路总体设计思路评出最佳评出最佳学习小组学习小组课堂小组课堂小组讨论分析讨论分析参与实践参与实践体验活动体验活动搜集相关搜集相关人物案例人物案例小组岗位小组岗位负责制负责制培养学生培养学生爱岗敬业爱岗敬业职业情感职业情感爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才说教材说教材说教法说教法 说教学过程说教学过程说学法说学法说教学反思说教学反思说说 课课 内内 容容爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才说教材说教材教材分析教材分析教学重难点教学重难点教学目标教学
2、目标说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才教材分析 思路中断思路中断高教社高教社职业道德与法律职业道德与法律第二单元第四课第二单元第四课说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才情感情感情感情感目标目标目标目标能力能力能力能力目标目标目标目标认知认知认知认知目标目标目标目标1、了解爱岗敬业的意义、了解爱岗敬业的意义2、理解爱岗敬业的基本要求、理解爱岗敬业的基本要求1、培养爱岗敬业的职业情感、培养爱岗敬业的职业情感2、摒弃职业偏见、摒弃职
3、业偏见1、能将爱岗敬业的要求落实到学习生活中、能将爱岗敬业的要求落实到学习生活中2、能养成自主自学和交流讨论的良好习惯、能养成自主自学和交流讨论的良好习惯教学目标说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 1、干一行、爱一行、专一行 2、自觉践行爱岗敬业教学难点教学难点 1、爱岗敬业的意义 2、爱岗敬业的基本要求教学重点教学重点教学重难点教学重难点说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才说教法说教法启发式启发式教学法教学法材料材料对比法对
4、比法案例案例教学法教学法情境情境教学法教学法说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 学情 中职生活泼外向、团结合作，但学习自觉性不高、分析问题能力较差。自主自学法自主自学法 合作探究法合作探究法 分析归纳法分析归纳法 说学法说学法说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才说教学过程说教学过程情情境境导导入入新新课课教教学学本本课课小小结结实实践践应应用用学学生生评评价价说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说
5、教学反思作作业业巩巩固固承承诺诺宣宣誓誓爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才设疑设疑吴斌为什么吴斌为什么被称作最美被称作最美公交司机？公交司机？结论结论吴斌具有尽吴斌具有尽职尽责、忠职尽责、忠于职守的爱于职守的爱岗敬业精神岗敬业精神说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业的意义的意义1 爱岗敬业爱岗敬业的基本要求的基本要求23 干一行干一行 爱一行爱一行 专一行专一行说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗
6、敬业 立足岗位成才立足岗位成才昔日优秀中职生昔日优秀中职生昔日优秀中职生昔日优秀中职生今朝优秀外来妹今朝优秀外来妹今朝优秀外来妹今朝优秀外来妹【人物故事人物故事】说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 王东茹是从事什么工作的？她在工作中表王东茹是从事什么工作的？她在工作中表现怎样？她的表现对她现怎样？她的表现对她个人个人成长有何意义？成长有何意义？王东茹热情周到的服务、精湛的服务技能，王东茹热情周到的服务、精湛的服务技能，会给顾客带来什么样的感觉？这又会给酒店会给顾客带来什么样的感觉？这又会给酒店行行业业带来什么？
7、带来什么？如果各行各业的从业人员都能像王东茹一如果各行各业的从业人员都能像王东茹一样兢兢业业、爱岗敬业的做好自己的本职工作，样兢兢业业、爱岗敬业的做好自己的本职工作，这会给整个这会给整个社会社会带来什么？带来什么？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义个个人人成成长长行行业业发发展展社社会会进进步步说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业的意义的意义1 爱岗敬业爱岗敬业的基本要求的基本要求23
8、 干一行干一行 爱一行爱一行 专一行专一行说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 三个农民工在砌一堵墙。三个农民工在砌一堵墙。有人过来问：有人过来问：“你们在干什么？你们在干什么？”没看见吗？没看见吗？砌墙砌墙我们正在建设我们正在建设一个新城市一个新城市我们在盖我们在盖一幢高楼一幢高楼创创 设设 情情 境境说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才问题测试如果你是三个人中的一个，你最欣赏谁的如果你是三个人中的一个，你最欣赏谁的回答？回答？大
9、家猜一猜，大家猜一猜，1010年之后这三个人的事业、年之后这三个人的事业、生活会发生怎样的变化？生活会发生怎样的变化？三个人从事同样的工作，为什么会有不同三个人从事同样的工作，为什么会有不同的事业走向？的事业走向？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才乐乐 业业勤勤 业业精精 业业说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才王东茹是如何做到乐业、勤业、精业的？王东茹是如何做到乐业、勤业、精业的？小组讨论小组讨论代表发言代表发言集中整合集中整合
10、教师主导性教师主导性学生主体性学生主体性说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业的基本要求爱岗敬业的基本要求爱岗敬业的基本要求爱岗敬业的基本要求热爱工作热爱工作体味快乐体味快乐不断学习不断学习精益求精精益求精追求一流追求一流 乐业乐业 精业精业忠诚忠诚认真认真勤奋勤奋 勤业勤业说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 精业精业 升华升华 勤业勤业 体现体现乐业乐业 前提前提乐业、勤业、精业的关系乐业、勤业、精业的关系说教材说教材说教
11、法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业的意义的意义1 爱岗敬业爱岗敬业的基本要求的基本要求23 干一行干一行 爱一行爱一行 专一行专一行说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才提出问题提出问题 分析问题分析问题解决问题解决问题 王东茹作为一名餐厅王东茹作为一名餐厅服务员，能在如此平凡服务员，能在如此平凡的岗位上取得成就，这的岗位上取得成就，这说明职业有没有高低贵说明职业有没有高低贵贱之分？贱之分？王东茹之所以能取得王东茹之所以能取得成就，
12、这说明她在学校成就，这说明她在学校就注重培养自己的什么就注重培养自己的什么意识？意识？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才干一行、爱一行、专一行干一行、爱一行、专一行干一行、爱一行、专一行是干一行、爱一行、专一行是 正确的职正确的职 业态度业态度树立干一行、爱一行的职业观树立干一行、爱一行的职业观培养干一行、专一行的职业技能意识培养干一行、专一行的职业技能意识说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业爱岗敬业的意义爱岗敬业
13、的意义爱岗敬业的基本要求爱岗敬业的基本要求 乐业乐业勤业勤业精业精业干一行干一行爱一行爱一行专一行专一行的理念的理念树立树立说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才实践应用实践应用对照反思对照反思说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才如如此此实实习习对对吗吗？为为什什么么？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业
14、爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才他他（她她）们们美美吗吗？为为什什么么？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才学生活动评价表学生活动评价表说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思学生评价学生评价组别组别活动环节及成绩活动环节及成绩课前参与搜集材料人物故事分析王东茹问题测试“如此实习”事例分析学生实训事例分析总成绩一组二组三组四组评价评价方式方式各组组长根据评价标准记载该组每个活动环节的成绩，教师最后综合整理，评出“最佳学习小组”，奖励学习加分评价评价标准标准参与热情高、回答问题
15、积极、语言表述准确参与热情高、回答问题积极、语言表述准确参与热情、回答问题积极性、语言表述较好参与热情、回答问题积极性、语言表述较好参与热情、回答问题积极性、语言表述一般参与热情、回答问题积极性、语言表述一般爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才上学就是上班上学就是上班上课就是上岗上课就是上岗学习就是工作学习就是工作专业就是职业专业就是职业承诺宣誓承诺宣誓说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 结合所学结合所学知识知识，撰写撰写一篇小论文，一篇小论文，谈谈我谈谈我们在本专们在本专业中怎样做到乐业、勤业、精业？业
16、中怎样做到乐业、勤业、精业？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思【作业巩固【作业巩固【作业巩固【作业巩固】爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才 本课内容单从知识层面来看，比较简单，学本课内容单从知识层面来看，比较简单，学生容易掌握。但要让学生在今后的学习、工作中生容易掌握。但要让学生在今后的学习、工作中真正践行爱岗敬业，并非易事，这也不是一堂德真正践行爱岗敬业，并非易事，这也不是一堂德育课就能解决的问题。我想，这需要学生在教师、育课就能解决的问题。我想，这需要学生在教师、学校的配合下长期坚持职业道德的养成训练，只学校的配合下长期坚持职业道德的养成训练，只有这样才能真正做到爱岗敬业，立足岗位成才。有这样才能真正做到爱岗敬业，立足岗位成才。说教学反思说教学反思说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思爱岗敬业爱岗敬业 立足岗位成才立足岗位成才
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