1、 活动目标：1初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。2感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。3感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。活动准备：1教学挂图：落叶。2优美、抒情的背景音乐。3道具：大树头饰一个，树叶手环若干。活动过程：（一）歌曲小树叶导入活动。教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲小树叶，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。教师：你们听到了什
2、么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。）（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。1教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。2教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）1鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得（注意保护幼儿的自尊心）教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还
3、想知道什么都可以提出来。2教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。1教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。2教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。活动延伸：1区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。2环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。3家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。资料附录：散文 落叶大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。
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