1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程是上帝赐予我们的礼物？是我们为了表达对父母的感谢而带去的礼物？还是啥病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程恩物恩物 是由现代学前教育的鼻祖福禄贝尔福禄贝尔所设计的一套教育材料。它们的首次使用是在德国巴特布兰肯堡那所世界最早的幼儿园中。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位
2、生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程孩子在童年进行自主游戏十分重要。每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童进行自主活动的材料。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1844年，Ottilie de Liagre 在给福禄贝尔的一封信中说，他观察到玩恩物使儿童变得活泼、自由，但人们对它的认识却降低到一种机械的方式。福禄贝尔期望恩物所要达到的教育目标非常重要：首先，恩物被儿童用来学习使用环境恩物被儿童用来学习使用环境；其次，它们给儿童指出人类生活和自然之间的联系它们给儿童指出人类生活和自然之间的联系；最后，它们使玩恩物的成人和儿童之间
3、达成一种契约它们使玩恩物的成人和儿童之间达成一种契约。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第一种恩物是6个不同彩色（红、绿、蓝、黄、紫、橙）绒线球。当儿童在尚未说话之前或稍后，指引着儿童观察、抓弄这些柔软的小圆球，让他初步熟悉它们的形状、颜色和动静状态，发发展儿童的辨色能力展儿童的辨色能力。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程随着儿童知觉和思维语言的发展，一边把球向各方甩动，一边说前后、上下、左右，发展儿童的空间观念发展儿童的空间观念。还可把球放于
4、掌心，表示“有”，然后吸起来，空出掌心，表示“无”，借以发展儿童肯定和否定的观念发展儿童肯定和否定的观念。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第二种恩物是木制的球体、立方体和圆柱体，其高度和直径都是一寸半，后二者有穿孔，并附有木棒为细绳。可以使儿童认识物体的各种形状、性质和彼此的关系，并且可以用它们拼成小桌子、小凳子、炉灶及其他物体。通过种种玩法和组合方法，来发展儿童的创造力想象力发展儿童的创造力想象力。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第三种恩
5、物是木制立方体（积木）。这种“恩物”可以使儿童认识物体的各种形状、性质以及理解部分与整体的关系及其观念。通过各种形状的堆砌，还能锻炼儿童的创造性的组合能力、造型、建筑艺术及象征性联锻炼儿童的创造性的组合能力、造型、建筑艺术及象征性联想的能力想的能力等等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第四种恩物是可分为8个小长方体的木制立方体。儿童在游戏中可通过长方体的比较获得长、宽、厚的观念获得长、宽、厚的观念等等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第五种恩物是可以分为27个等值的小立方体的木制立方体。通过第五、六种积木游戏，给儿童提供各种形状的几何图形，为儿童未来学习几何和数学打下基础为儿童未来学习几何和数学打下基础。第六种恩物是可以分为27个小长方体的木制立方体。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
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