1、5.1.1相交线一、学前准备(1) 如果两个角的和是平角（或等于 ），那么说这两个角互为补角。数学符号表示为：若+=180，则与 ，简称互补；反过来，若与互补， 则+= 。我们得到：的补角是180 （2; C.12 D.无法确定3.一个人驱车前进时,两次拐弯后,按原来的相反方向前进, 这两次拐弯的角度是( ) A.向右拐85,再向右拐95; B.向右拐85,再向左拐85 C.向右拐85,再向右拐85; D.向右拐85,再向左拐954.如图,已知:DECB,1=2,求证:CD平分ECB.三、课后巩固： 书面作业：课本第23页2、3、4题。5.3.1平行线的性质（2）一、课前预习（一）知识链接1.
2、平行线的判定方法有： ， ， 两直线平行 ， 平行于同一条直线的两条直线互相_. 在同一平面内，平行于同一条直线的两条直线互相_。 2.平行线的性质有： 两直线平行 43. 平行线的判定方法与性质有什么区别和联系？（二）自主学习阅读P2021页回答下列问题：1.平行线的判定与性质(结合图形写成推理形式)：判定方法1：_.写成推理形式 _判定方法2：_.写成推理形式 _判定方法3：_.写成推理形式 _性质1_.写成推理形式 _性质2_.写成推理形式 _性质3_.写成推理形式 _2.试完成下面的说理过程：已知：如图，A=D.问B=C吗？为什么？答：B=C.说理过程如下： 因为A=D， 所以_（ ）
3、 所以B=C（ ）.3.尝试完成P20页“思考”中的填空。想一想：此推理过程实质是由平行线性质几，通过简单说理得出性质几的过程？你能完成后面的问题吗？试写出来。NABCDEFM1234.已知:如图，直线AB ,CD,EF被MN所截, 1=2, 3+1=180,试说明CD EF.解: _=_(已知) _.又3+1=180,_.ABCDEFCD EF (_)（三）应用提升 1. 如图所示，一条公路两次转弯后，和原来的方向相同，如果第一次拐的角是36（即BCE），那么第二次拐的角（即DEF）是多少度？解：由题意可知，ABCD， = （两直线平行， ） DEF= 2、如图，ac， ab，直线c与b 垂直吗？为什么？3. 练习：课本23页5、6、7题，24页9题，25页 13题。四、课堂互动：(一)展示、交流、点拨。（二）检测反馈1、已知：如图，ABCD，B35，175，求A的度数解：CDAB，B35， ( ) 2_=_(_，_)而175，ACD12_。CDAB，( )A_180(_，_)A_=_2、已知：如图，四边形ABCD中，ABCD，ADBC，B50求D的度数（三）学习小结1、我的收获:2、我的困惑:三、课后巩固： 书面作业：课本第24页8、12题。5.3.2命题、定理
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