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2、度，由浅入深，所提出的 问题也很明确毛毛豆豆红红豆豆豇豆豇豆jingjingjingjing 蚕豆蚕豆cncn 毛毛豆短豆短，蚕豆蚕豆扁扁,红红豆豆圆圆圆圆像两点像两点，豇豆豇豆长长长托长托上面。上面。cncncncn jinjinjinjing g g g binbinbinbin tutututu 在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确1234在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置
3、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 煮煮好好一一锅锅粽子粽子zhzh咬咬一口一口粽子粽子yoyo装一装一小小篮篮粽子粽子 zhunzhung g在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也
4、很明确在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 粽子是用粽子是用青青的青青的箬竹叶包的，里面裹着箬竹叶包的，里面裹着白白白的白的糯米，中间有一颗糯米，中间有一颗红红的红红的枣枣。rurururu nunuzozoznznuuuujinjinjinjin箬竹箬竹叶叶青青的青青的r ru u 糯米糯米白白的白白的nunu枣枣红红红红的的zozo在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 外婆外婆一一掀开掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清
5、香来。股清香来。剥开剥开粽叶，粽叶，咬一口咬一口粽子，真是又粽子，真是又黏又甜黏又甜。ninninninninbobobobot t t tininininxinxinxinxinshshshshjijijiji piopiopiopiouuuu在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 ninninboboznznt tinin 粽子是用粽子是用青青的青青的箬竹叶包的，里面裹着箬竹叶包的，里面裹着白白白的白的糯米，中间有一颗糯米，中间有一颗红红的红红的枣。外婆一掀开枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股锅盖，煮熟的粽子就
6、飘出一股清香清香来。剥开粽来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又叶，咬一口粽子，真是又黏黏又又甜甜。rurununuzozoznznuujinjinxinxiniishshjiji piopiouu在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 粽子是用（粽子是用（）箬竹叶包的，里面裹）箬竹叶包的，里面裹着（着（）糯米，中间有一颗（）糯米，中间有一颗（）枣。）枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。青青的青青的白
7、白的白白的红红的红红的在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 粽子是用（粽子是用（）箬竹叶包的，里面裹着）箬竹叶包的，里面裹着（）糯米，中间有一颗（）糯米，中间有一颗（）枣。外婆）枣。外婆一（一（）锅盖，煮熟的粽子就飘出（）锅盖，煮熟的粽子就飘出（）来。（来。（）粽叶，（）粽叶，（）粽子，真是（）粽子，真是（）。）。青青的青青的白白的白白的红红的红红的掀开掀开一股清香一股清香剥开剥开咬一口咬一口又黏又甜又黏又甜在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确
8、在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 红枣粽红枣粽鲜肉粽鲜肉粽红豆粽红豆粽 粽是用包的，里面裹着，中间有一些。在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确 红豆红豆粽粽是用是用绿绿的箬竹叶绿绿的箬竹叶包的，里面裹着包的，里面裹着白白的糯米白白的糯米，中间有一些，中间有一些红红的红豆红红的红豆。鲜肉鲜肉粽粽是用是用青青的箬竹叶青青的箬竹叶包的，里面裹着包的，里面裹着香香的糯米香香的糯米，中间有一些，中间有一些软软的鲜肉软软的鲜肉。在整堂课的教学中，刘教 师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的 问题也很明确
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