1、 活动目标：1.让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2.发展幼儿的观察力和想象力。3.激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。活动准备：1.挂图、汉字。2.了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。活动过程：1.导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。（2）出示象形字。2.提问：它们象什么？3.如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。4.看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。5.老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化
2、而来的。6.找一找，读一读。让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。四、有趣的汉字。让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现伞、笑、哭）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。五、延伸活动。1.引导幼儿展开讨论什么地方有你认识的字？，启发幼儿想出多种结果。2.教师小结幼儿的讨论。3.幼儿各自选择途径去获取相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等）
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