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大班语言《狮子分房子》PPT课件教案参考教案.docx

1、 活动目的:1培养幼儿的语言表达能力,启发幼儿的多向思维。2学习运用关联词因为所以。3培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。4通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。5学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。活动准备:1黑板上布置一幅大背景图,每组放有小背景图及动物卡片。2狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。活动过程:一、创设情景、设置悬念1出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外,还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房)2昨天狮王给我打了电话,说它碰到一个难题,难题就出在这两幢楼上,到底是怎么回事呢?3教师讲故事,幼儿欣赏。二、学习关联词因为所以1你们刚才听到有哪些动物参加分房子?2狮王召集

2、它们开会,它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)3现在我们试着用因为所以把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠,所以老鼠不愿意和猫住在一起)三、分组讨论分房方案1每张桌上都有一套图片和六种动物,请每组根据动物各自的特点试着给它们分房,并且用因为所以说出理由。2请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重,乌龟爬楼比较困难,所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠,公鸡怕狐狸,所以这两对动物不能住在一起)3打电话告诉狮王分房结果:红房一楼住大象,二楼住老猫,三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟,二楼住公鸡,三楼住老鼠。四、语言游戏:接龙让孩子在老

3、师的提问要求下尝试接答结果。因为天气太热(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调)因为我爱吃蔬菜(所以我长得高,所以我的身体好,所以)。活动反思:第一、扎实。在识字方面,从导入到文本的理解,无不围绕生字的认读与识记,抓字音、记字形,落到每个孩子。结合图片、利用句型,说说记字的理由,挑战性读词,将生字的教学与巩固多形式地呈现,在兴趣中掌握。如“狮”“整”“懒”等生字,在语言环境中多角度的感官,学生学得兴趣黯然。在朗读方面,在初读中,将课文读熟练;在展示读中,将课文读正确;在悟读中,将课文读出感情。层层递进,循序渐进,让每个孩子都能有展示自己能力的机会。在写字方面,由观察到提示,由讲解到一起书空

4、从演示到书写,从学生的角度出发,让学生自己做学习的主人。第二、发散。课堂是学生的学习舞台,在这个学习舞台上,任由学生自编自演自导。在阅读环节中,我设计的“我来取名字”,让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子,有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢?”学生出其不意,分本领来说时间段,头头是道;“懒洋洋地干什么?”学生说得有根有据,表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些?”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些?”小手如林,不仅说得准,而且是丰富多彩。都说“教学是一门遗憾的艺术”,在这个课堂上,我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会”,导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此,我也很欣慰我这班的孩子,可爱、活泼、生动他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力。教学之路漫漫,虽然上讲台十几年,上下求索永不止。

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