1、 设计意图这本书吸引我的是书名，一只没有耳朵的兔子到底是怎样的呢？我想连我们成人都想去了解的事情，孩子一定很感兴趣。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。能够联系实际，对身边的弱势群体有正确的看法。让孩子自由猜测讲述兔子的心里，兔子接下来会干什么 ?是怎样照顾蛋?让他们在看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节。理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。活动目标1运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。2. 能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。活动准备PPT、弱势群体照片、音乐 活动过程 一、特别的兔子
2、了解兔子的特别之处和生活上的困难。（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？二、孤独的兔子师幼共读，体验兔子孤单的心理。提问：（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？三、幸福的兔子连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情
3、感。1、自主阅读，提问：（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？ 想想接下来兔子会怎么做呢？（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。教师逐一讲述 ：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？2在细节中体会爱的特别和重要性。提问：（1）又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。（2）鸡蛋破了，谁会出来呀？（3）那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由（4）小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？（5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？四、特别的爱给特别的人关注身边的弱势群体.1、特别的爱 特别的人那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？2、观看影响（残疾人舞蹈和残疾人运动）我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）最后，就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗？
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