1、 活动目标： 1. 阅读儿歌，感知儿歌重复、对称以及数字不断增加的特点。 2. 探索儿歌中数字的变化，并根据青蛙数量的变化和数字的提示，朗诵儿歌和续编儿歌。 3、喜欢念儿歌，能与同伴一致有节奏地念儿歌。 活动准备： 1. 六只青蛙图片，黑板和粉笔。 2. 幼儿用书人手一册。 3. 在黑板上写有儿歌文字的板书：第一段儿歌：第一、第二句不写儿歌中的文字，第三句写文字；第二段、第三段儿歌：写文字，不写数字。 4、每组幼儿一张写有“青蛙歌”的封面，还有六张写有文字、数字留空的儿歌材料，上面分别画有数字1-6只青蛙。 活动过程： 一.猜谜语，引出主题。 1. 教师念青蛙谜面，请幼儿猜一猜：这是什么动物？
2、 二.出示青蛙图片和黑板上的文字，引导幼儿关注青蛙身体上的数字，阅读图夹文儿歌。 1. 教师（出示青蛙图片）：黑板上有几只青蛙？青蛙身上有什么？ 2. 教师：1只青蛙身上有哪些数字？（也可以这样问：1只青蛙身上哪些是1个？哪些是2个？哪些是4个？） 3. 教师根据幼儿的讲述在数字旁边（空格的右边）填写汉字:只青蛙、张嘴；只眼睛、条腿 4. 教师带领幼儿阅读文字儿歌，感知口语与书面语言的对应关系。 三.出示两只青蛙，启发幼儿写数字，并看图文阅读第二段儿歌。 1. 教师：这里有几只青蛙？两只青蛙有几张嘴？有几只眼睛？几条腿？ 2. 教师根据幼儿的讲述填写2只青蛙，其他请个别幼儿上来在文字的旁边填写
3、相应的数字。 3. 带领幼儿完整地阅读第一、第二段儿歌。 四.出示三只青蛙，启发幼儿阅读儿歌。 1. 教师：如果接下去念儿歌，下面会是几只青蛙呢？ 2. 教师请个别幼儿上来贴图片，写数字，并请个别幼儿上来担任小老师带领大家一起念儿歌。 3. 教师：你们觉得这首儿歌有什么特点？儿歌哪些地方是重复相同的？请你读一读，指一指。 4. 教师带领幼儿看图夹文，阅读青蛙儿歌。 五.探索学习表演青蛙歌。 1. 教师：1只青蛙1张嘴，可以做什么动作？（伸出右手食指，右手食指指自己的嘴巴） 2. 教师继续引导幼儿探索“2只眼睛4条腿”和“扑通！扑通！跳下水”的动作。（伸出右手食指和中指，右手食指和中指先伸向前方
4、让大家看一下，然后握空拳，放在自己的眼睛前面；向前伸出右手四个手指，双手放在头的两侧，双手和双脚都向上下动一下。最后，双脚向上跳四下，双手也上下摆动四下） 3. 教师带领幼儿边念儿歌边表演简单的动作。 六.观察图夹文青蛙歌，感知儿歌的结构，开展丰富多彩的形式朗诵儿歌。 1. 教师：观察图夹文形式的儿歌，说说青蛙歌有什么特点？与我们以前学习的儿歌有什么不同。 2. 教师小结：青蛙歌是一首数字儿歌，儿歌中的前两句讲述了青蛙身体上的数字，儿歌的最后一句每一段都相同，青蛙的数量一个比一个多，数字也越来越大。 3. 教师和幼儿轮流分别念每一段儿歌的第一、第二句，第三句大家一起念儿歌。 4. 改变念儿歌的速度，引导幼儿念儿歌感知儿歌的节奏。 七.启发幼儿续编儿歌。 1. 教师：儿歌中三只青蛙跳下水了，接下来应该出现几只青蛙呢？ 幼儿讲述教师在黑板上写数字，然后，带领幼儿念仿编的4只青蛙的儿歌，可根据幼儿的实际状况再编5只青蛙的儿歌。
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