1、 活动目标:1、在欣赏诗歌的基础上，理解诗歌内容，体验诗歌中情绪的变化。2、能在同伴面前用完整的语言，大胆表述自己的发现和想法，尝试仿编诗歌。活动重点:理解诗歌内容，体验诗歌中情绪的变化。活动难点:能在同伴面前用完整的语言，大胆表述自己的发现和想法。活动准备:图片风儿也想有个家、活动过程:一、游戏大风和小风小朋友们，我们来玩大风和小风的游戏。二、欣赏诗歌。今天老师带来了一首关于风的诗歌，一起来听听吧。1、欣赏诗歌风儿也想有个家。2、风娃娃在干什么?他找到家了吗?三、分段观看图片，理解内容。1、风到哪里找家了?(小河边)还到哪里找家了?(树上)出示图片树上小结:对了到树上，因为风把树叶吹得沙沙沙
2、的响，树上有风，所以树上是风娃娃的家。2、风儿还到哪里去找家?(草地上)它在草地上找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(提问几个小朋友)出示图片草地小结:风娃娃在草地上找到了它的家，风吹到草地上，吹动小草，小草就弯弯腰了，头低下了，草地那里有风，所以草地是风娃娃的家。3、风儿还到哪里去找家了?(小河边)它在小河边找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(因为小河起浪花了)(提问几个小朋友)出示图片小河小结:对了小河起浪花了，风吹到河边把河水吹起了浪花，小河边有风，所以河边是风娃娃的家。总结:原来风娃娃的家在河边，树林里，草地上，还有很多地方，风每吹到一个地方，都是它的家。所以到处都是风的家。四、学习诗
3、歌风儿也想有个家1、一句一句教读诗歌。今天我们来学一首诗歌风儿也想有个家，小朋友一句一句地跟老师读。2、有感情的完整读一遍诗歌。诗歌里风娃娃没找到家的时候心情是怎么样的?(难过的)那这一句风儿也想有个家我们就用难过的心情读，那风娃娃找到家了以后心情又是怎么样的呢?(开心的，高兴的)那这句找着啦!找着啦!我们就用高兴的心情读。好，我们一起完整地读一遍，老师大声点，小朋友小声点。3、带上动作读一遍诗歌。好，我们给诗歌加上动作读一遍，一起跟老师做。4、带上动作再读一遍诗歌。五、仿编诗歌。1、到处都是风的家，刚才诗歌里风娃娃找到了3个家，她还会到哪里找家呢?大家想一想。2、提问幼儿。3、出示到( )找，( )把幼儿讲的话编成一首诗歌大家一起读一读。刚才小朋友帮风娃娃找了很多家，老师挑了几个编到诗歌里，我们一起来看看，刚才小朋友说到花园里找，(出示花园图片)花儿怎么样?(引导幼儿说出后半句)到白云上找，(出示白云图片)白云怎么样?到国旗上找，国旗怎么样?好，我们一起来读一遍新编的诗歌。六、结束活动。总结:风儿说:谢谢小朋友，帮我找到那么多家，还有许多地方也是风儿的家，我们一起去外面找找吧。
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