1、 活动设计背景前几天，我班小朋友从家里带来了一盘有关动物的VCD。我利用午休时间放给了小朋友看了一遍，这一播放可激起了幼儿的兴趣了，我不时地看到孩子们凑成一堆谈论着有关大象的耳朵大，小白兔的长耳朵，猴子的圆耳朵看到孩子们津津乐道地谈论的样子，还不时地模仿着各种小动物走路的动作。于是我把来自于孩子生活中的经验引进了课堂，从孩子的兴趣点入手，设计了本次活动，通过让孩子们观看动物世界的录象，交流讨论、感受模仿、表达表现，进一步激发孩子对小动物的情感，提高幼儿用语言来表达表现能力。因此，我设计了此活动。活动目标1、通过学习，幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容，学习词汇：长、短、尖、圆。2、能完整朗诵儿歌
2、并能大胆表演。3、通过学习，幼儿能了解各种动物耳朵的特征，培养幼儿喜爱动物的情感。教学重点、难点幼儿初步掌握并理解儿歌内容，了解各种动物耳朵的特征。活动准备各种动物图片活动过程一、开始部分导入：以音乐谁的耳朵长导入二、基本部分1、教师有节奏有感情地朗诵儿歌，请幼儿完整欣赏儿歌内容。提问：儿歌叫什么名字？2、结合动物图片学习儿歌，帮助幼儿理解作品提问：A、儿歌里都有哪些小动物？B、它们的耳朵是什么样的？3、幼儿学习朗诵儿歌1教师教幼儿朗诵A、教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌B、 教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌C、 在熟悉儿歌的基础上，边朗诵儿歌边表演2幼儿练习朗诵儿歌A、分小组一问一答朗诵儿歌B
3、鼓励个别幼儿朗诵儿歌4、围绕作品展开相关活动，展开讨论，了解生活中的动物的特征。提问：你们还喜欢哪些动物？它们的耳朵是什么样的？三、游戏找耳朵，巩固幼儿对动物耳朵的认识教师出示各种没有耳朵的动物图片， 让幼儿为各种动物找到正确的耳朵四、结束部分1、教师小结学习效果，对幼儿的表现进行评价。2、学习了儿歌，我们知道动物是人类的好朋友，应该喜欢动物、爱护动物。活动延伸1、艺术领域：给各种动物画上正确的耳朵2、科学领域；观察生活中的动物附儿歌：谁的耳朵谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮着脸？驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着脸。谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？猫耳朵尖，猴耳朵圆，狗的耳朵听得远。教学反思其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：1、对孩子的能力水平单方面估计过高；2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；3、少数幼儿不能参与到其中。如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
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