1、第一第一单元教材解元教材解读部编版三下语文部编版三下语文 一一、双线组织单元、双线组织单元二、版块清晰明了二、版块清晰明了三、重视方法指导三、重视方法指导四、凸显实践运用四、凸显实践运用目目录录C CO ON NT TE EN NT TS S特殊的三年级特殊的三年级容易拉开差距容易拉开差距学学习容量加大容量加大学学习难度加深度加深人文主人文主题语文要素文要素可可爱的生灵的生灵01010404030302020505060607070808寓言故事寓言故事中中华优秀秀传统文化文化观察与察与发现大胆想象大胆想象多彩童年多彩童年奇妙的世界奇妙的世界有趣的故事有趣的故事人文主人文主题人文主人文主题语文
2、要素文要素可可爱的生灵的生灵古诗三首古诗三首燕子燕子荷花荷花昆虫备忘录昆虫备忘录可爱的生灵精精读课文文精精读课文文精精读课文文略略读课文文人文主人文主题语文要素文要素核心素养核心素养可可爱的生灵的生灵单元内部元内部结构构五大板五大板块人人单元内部结构单元内部结构导语导语单元内部结构单元内部结构导语导语课文课文精精读课文文略略读课文文1“剪刀似的”、“乌黑的”、“轻快有力的”等词语想象燕子的外形，体会燕子的可爱。2、“风”、“雨”、“柳”、“花”、“草”、“叶”等景物想象画面，感受光彩夺目的春天。3、回顾古诗，让学生体会小动物们给春天带来的生机，感受到小燕子给春天带来的生趣，也更能理解课文“这时
3、候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春天平添了许多生趣。”单元内部结构单元内部结构导语导语课文课文口语交际口语交际语文园地语文园地习作习作精精读课文文略略读课文文交交流流平平台台识字字加加油油站站词句句段段运运用用日日积月月累累回顾本单元知回顾本单元知识，加以强化识，加以强化。交流平台交流平台重视听说读写重视听说读写能力的培养能力的培养词句段运用词句段运用安排经典名句，安排经典名句，集中学习传统文集中学习传统文化化日积月累日积月累采用灵活多样采用灵活多样的形式，引导学的形式，引导学生学习一些常用生学习一些常用字字识字加油站识字加油站语文园地文园地人文主
4、人文主题语文要素文要素核心素养核心素养可可爱的生灵的生灵单元内部元内部结构构五大板五大板块人人方法指方法指导可迁移运用的方法可迁移运用的方法 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。人文主人文主题语文要素文要素核心素养核心素养可可爱的生灵的生灵单元内部元内部结构构五大板五大板块人人方法指方法指导实践运用践运用02第一单元解读第一单元解读口语交际春游去哪儿玩春游去哪儿玩图1：美景图2：活动02第一单元解读第一单元解读习作我的植物朋友观察记录卡写作02第一单元解读第一单元解读02第一单元解读第一单元解读“由注释到诗意，由诗意到画面”02第一单元解读第一单
5、元解读“由姿态美到画面美”02第一单元解读第一单元解读语文要素“试着把观察到的事物写清楚”口语交际习作02第一单元解读第一单元解读“以生动的语言让画面活起来”02第一单元解读第一单元解读学习重点：1、说清楚想法和理由。2、耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。观察2 燕 子伶俐伶俐 疲疲倦倦 机机翼翼 荡荡漾漾 闲散闲散 纤纤细细 木木杆杆 痕痕迹迹 ln lln lxin snxin snyyynynjunjunnnxinxinhnhn生字大考生字大考验散散snsn（）（）杆杆nn（）（）闲散散散步散步木杆木杆笔杆笔杆巧辨多音字巧辨多音字边读边想象画面燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。小小练笔：笔：_,_,加上_,凑成了_。感谢您的欣赏感谢您的欣赏
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