1、 目标:1.熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2.尝试用绘画的图片填歌词,创编歌曲。3.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。准备:1、 自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条)，其中“?”和彩虹的图片各一张;小雨点的图片若干张;小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。2、 小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。3、 磁带，录音机。过程:一、边听音乐边拍打节奏，带幼儿进活动室。1、师:刚才听了一首好听的有关下雨的歌，小雨点除了会唱好听的歌，还会跳舞呢。(出示小雨点的图片)。2、教师随伴奏范唱。2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。二、教幼儿学唱彩虹的歌曲1、(出示彩虹姐姐的图片)教师
2、随伴奏范唱歌曲。2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。四、出示小问号的图片，帮助幼儿理解“?”的含义，并学唱歌曲前四句。1、小问号是专门问问题的，这里的小问号要向小雨点问什么问题?2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。提问:一共问了几句?这四句歌词一样吗?音高低一样吗?3、集体学唱小问号的4句歌曲。(难唱的再指出并再次学唱)4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。五、出示教师事先画好的4幅图片。1、小问号的歌学会了，讨论一下小雨点会在哪里跳舞?2、教师出示自画的4幅图片，教幼儿学念歌词。3、把图片上的内容编到歌曲里，并集体演唱一遍。4、集体完整演唱歌曲一遍。六、给这首歌曲取个好听的名字。七、问答式合作演唱歌曲。1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。2、互相交换角色再次进行演唱一遍。八、活动延伸。 请幼儿到教室后把你想到的小雨点还会去哪里跳舞的地方画下来，然后编到歌曲里，唱给你们的好朋友听。
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