1、 【设计理念】捏面人这种民间艺术在现今社会已经离我们的孩子越来越远，孩子们对我们的民间艺术了解的比较少。而捏面人这个活动是一个说唱歌曲，把说和唱巧妙的结合起来，让孩子唱起来朗朗上口，很有特色，非常适合大班幼儿学习。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿熟悉和非常感兴趣的人物形象。在歌曲中幼儿创编念白部分，幼儿可以根据自己熟悉和感兴趣的动画片内容进行创编，使幼儿感到既有成功感和趣味性，又不破坏歌曲的完整性，真正体现了教育的开放性原则。此外，通过这一活动还可以让孩子萌发对民间艺术的热爱之情。【活动目标】:1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间
2、的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。【活动重点】:学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。【活动难点】:借助多媒体课件、图片，让幼儿能在即兴念白的部分创编歌词【活动准备】:1、幼儿看过、听过捏面人，并见过一些面人形象。2、 各种捏好的面人造型图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒体课件。3、空白纸四张、笔。【活动过程】:1、观看各种面人造型图片ppt，引出歌曲。1)播放西游记片尾曲的音乐，导入活动教师:徒弟们，跟师傅一起去西天取经哦(教师带领幼儿走进活动室，引导幼儿有秩序的找到座位坐好)2)教师借助多媒体课件
3、介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。教师:你们见过捏面人吗?说说看你们都见过什么面人?教师:你们见到的这些面人是谁捏出来的呢?教师:老师今天请来了一位老爷爷，这位老爷爷的本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看，都捏了些什么?(播放课件)教师:老爷爷捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼、孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧等)3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。教师:老爷爷捏出来的面人太多了，我们都看不过来了!教师边做动作边引出歌词: “老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了。”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”引导幼儿跟教师学念这句歌词。2
4、熟悉歌曲捏面人旋律与主要内容。1)教师范唱歌曲，在“捏一个xx xx x x -”部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。2)请幼儿猜猜:“爷爷都捏了什么?”“你从哪个动作看出来的?”幼儿先根据教师的身体动作猜出歌词内容。并尝试演唱部分歌词。教师再根据幼儿回答逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片，帮助幼儿了解歌词出现的先后顺序。3)幼儿看图片随伴奏按节奏边做动作边念“捏一个xx x x x x -”部分的歌词。4)教师和幼儿随着钢琴的伴奏按节奏完整的边做动作边念整首歌词。5)完整学唱歌曲捏面人。l 师生相互扮演老爷爷与面人，幼儿边看图片教师边用动作提示幼
5、儿各部分的歌词内容。l 教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。3、按故事主题创编部分歌词。1)师幼讨论故事主题。“老爷爷捏的是什么故事?(西游记的故事)那你想编一个什么故事呢?”(歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴参加讨论 )2)教师选取幼儿讨论的某一主题，尝试对“捏一个xx x x x x -”部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。3)在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。4)教师鼓励幼儿加快速度演唱歌曲。5) 教师逐一抽去图片，帮助幼儿记忆歌词，学会演唱。 6) 在没有图片的提示下，幼儿完整演唱自己创编的歌曲。 4、表演歌曲。一部分幼儿扮演老爷爷，另一部分幼儿扮演面人进行“捏面人”活动。表演老爷爷的幼儿可随意的把表演面人的幼儿“捏”成任意造型。
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