苏教版四年级年级语文期末考试试卷苏教版四年级下册期末考试试卷.doc

1、苏教版四年级年级语文期末考试试卷 苏教版四年级下册期末考试试卷苏教版四年级年级语文期末考试试卷苏教版四年级年级语文期末考试试卷 小学四年级年级语文期末考试试卷 一识文断字 (一)根据句子的意思，在拼音后面的括号里写出它表示的词。(10分) 1蝴蝶划出一条美丽的h in( )，述说着fi ing( )的概念。 2.瓜苗这种不屈向上、zhu zhung( )成长的精神zhn hn( )了我。 3.在大地震发生的shn jin( )，叔叔张开双臂护住我。我得救了叔叔 却 y sh chng c( )了。 4、我qio( )见一只sng( )着尾巴的大公鸡shui lng( )着成群结队的小 鸡在pn

2、g ji( )下面m sh( )。 (二)给下面的字选择正确的读音，在正确音节下画横线。(5分) 清香袅袅(nio lio) 悄(qio qio)然 曲 (q q )线 屡(l lu)屡获奖 剥开(bo b) 砖缝(fng，fng ) 铺(p p)满绿色 泛滥(ln lun) 牛圈(qun jun) 唱和(h h) (三)选择一个字，用有趣的识字方法记住它。2分 可以那么的字：眠 昼 茁 有趣的识字方法： (四)请用“”或“”判断下面的说法是否正确。(2分) 1、“率”字中间部分的笔顺是从中间到两边。( ) 2、“巢”字上半部分为三个撇点。( )二、斟词酌句 (一)将以下词语补充完好(8分)

3、 )前屋后 辽阔无( ) 默默无( ) 此起( )落 手不( )卷 怦然一( ) 改( )换( ) 多( )多彩 (二)乱句重组。(4分) ( )它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(i)的田园风景画。 ( )假设是在夏天的黄昏出去漫步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。 ( )他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 ( )天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好 友。 三、过目成诵。 (一).按原文填空。(11分) 1、采菊东篱下， 。 2、人闲桂花落， 。 3、 ，春江水暖鸭先知。 4、我能从“ ， ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。 5、我能从“ ，

4、想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。 6、我能从“ ， ”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。 7、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。(雷锋) 8、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ， 在于 ， 而不是 ，也不是在于 。(巴金)9、 虽然( )，但是，我们却可以让( )表达出无限的( )。于是，我下定 决心，一定要( )，绝不让它( )，使自己活得更加( )。 (二)根据背诵的国学经典内容选择填空，只写序号。(4分) 好学 樵夫 迁怒 周急 贰过 湖水 涵虚 继富 1、 “有颜回者 ，不 ，不 。2、吾闻之也，君子 不 3、欲投人处宿，隔水问 。 4、 八月 平，

5、 混太清。 四、熟读精思：阅读文段，完成文后练习 (一)触摸春天文段选读练习 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指、蝴蝶扑闪 着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧(h h)线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔(ing qing) 的概(giki)念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属(sh s) 于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、我会划去文中括号内不正确的读音。(2分) 3、安静捉住蝴蝶后的感受到什么她后来为什么要放走蝴蝶(2分) 4、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个

6、什么的道理(2分) 5、你想对安静说些什么话(2分) (二)课外阅读。 但愿此时此刻，小羊羔香绣球能像块没有知觉的石头那样，纹丝不动 的我在草丛里，瞒过两双正在空中(搜寻 观察)的鹰眼，流火云衷心(期盼 祈祷)。 哦，那只领先一步的身上的白色斑点犹如雪花一般潇洒的是丈夫鹰，姑且就叫雪 丈夫。哦，那只跟随在雪丈夫后面身上的白斑点犹如水晶一样美丽的是妻子鹰， 姑且就叫冰妻子。风吹草动，树叶沙沙响，白云在(深蓝 湛蓝)的天空中缓慢游荡，荒 野一片静谧，没有粉盒灾难降临的(迹象 痕迹)。 流火云及时识破了鹰夫妻的手段。之所以就冰妻子一只鹰俯冲下来， 其实是一种佯攻，相依佯攻迫使流火云挪动，只要流火云一

7、挪动，被罩在身体下 的小羊羔就会暴露出来，更雄壮、飞行才能更强的雪丈夫就会(扇动 煽动)翅膀 一头从空中扎下来。趁机抓走小羊羔。 1、概括本段的主要内容：(2分) 2、用“/”删去括号中不恰当的词语。(3分) 3、我能给这个片段加一个小标题： (2分) 4、我能练习上下文理解以下词语的意思(2分) 静谧： 佯攻： 5、联络全书我知道(2分) 流火云最后的命运是： 。 九、下笔成章 (一)、评改：请你运用学到的评改作文的方法，对下面这段文字进展 评改。至少点评一处，用修改符号修改四处(应修改处已画了横线)，到达词语准 确、详细、生动，标点符号正确。(5分) 沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥，

8、桥下清澈见低的溪水缓缓 向前流动， 活泼得意的鱼儿摆着，悠闲自在地嬉戏玩耍过了桥，闯进眼睛的是一 片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩 子们的乐园哩!孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事一片片欢声笑语 在树林上空回荡。2、作文：(30分) 题目：让我感动的提示：先把作文题补充完好，再完成作文。注意内容要详细，语句要 通顺。 四年级语文写作指导 1 .称谓 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。 为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这 由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。 亲爱的强强：(同学之间，关系亲密，可用亲爱的) 2 .问候语 第二行开头空两格写问候语。 运

9、用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学 业，少年儿童多祝愿安康成长。 你好!你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟 3 .正文 另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次表达清楚，简洁 明晰 语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对 方难于理解。 最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。 另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。4 .结尾 要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。 一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼” 下一行顶格写。

10、给长者的信往往写“祝您安康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈 写“祝你学习进步”。 祝 学习更上一层楼。 5 .署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系，在姓名前可说明身份，如“学生 ”、 “儿 ”等。 四年级语文复习方案 一、复习目的 1、教师带着学生梳理整册教材，复习根底知识，进一步理解重、难 点，在原有的根底上，加深理解，稳固知识。以课程标准、教材为根据，立 足于顺应课改要求、促进全体学生的开展，为他们今后的学习奠定根底。引导学 生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。 2、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的

11、知识，给他们一个 横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能明晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。 3、通过复习，把好根底知识关、短文分析p 阅读关及写作关，努力做 到在短期内砸牢语基、进步学生的阅读分析p 才能及写作才能。 4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。二、复习重点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音 字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2、 纯熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 根据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确掌握，灵敏 运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，

12、完成课后练习。 5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完好，条 理清楚。 6.掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能区分常见的同音字 和形近字。 7.掌握音序和部首两种的方法，能在字典中选择恰当的意思。 8.掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。 9.辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。 10.句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。 11.写和修改病句，进一步培养用词造句的才能。 12.确使用标点符号。 13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情开展顺序分段法)。 14.有条理地记叙一件事，做到语句通顺连接。 四、复

13、习方法与策略： 1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的 情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。 2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，亲密关注学生反映，有针对性地灵敏、机动地进展调整课堂的教学安排，努力进步教学实效 性。 3、及时、细致地修改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心 地为学生进展讲解，做到错题不过夜。 4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，教师随解， 让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。 5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、标准，卷面整洁、尽量不 涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓 励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。 6、努力抑制时间紧、任务重的困难，防止急躁情绪的产生，对学生 多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习气氛，使其轻松学习。 7、与家长保持亲密的联络，努力获得家长的配合与理解。 8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的时机，课下多为他们 补课，不断地鼓励他们，使他们感受到教师对自己的关注，从而树立信心，努力 进步学习成绩。第 6 页 共 6 页