1、 活动设计背景小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。3. 积极参加活动、体验活动
2、中的快乐教学重点、难点活动重点：知道脚的基本特征活动难点：激发幼儿对成长的热爱及渴望活动准备爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板活动过程1.脚步律动 ：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）2.我们和小脚一起玩好吗？ 把你的小脚露出来吧！脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。3.我和小脚 ：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。挠一挠小脚挠挠自己的脚，
3、挠挠别人的脚，有什么感觉？闻一闻气味脚怎么会有味的？脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？小结幼儿讲述。4.比脚印 ：瞧！这些是什么？（出示脚印）这些脚有什么不一样？猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）数数有几对脚印？爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）你的脚刚出生时是怎样的？现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。游戏：小脚找朋友 （自由结伴玩对脚游戏）5.摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）穿袜儿歌：缩起小脖子（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。6.找鞋子的朋友 ：提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。7.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！
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