1、 设计思路小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱模仿，常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们非常喜欢模仿成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次，我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习，将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。活动目标1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。3、培养
2、幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点活动重点尝试学习按不同的特征进行分类。活动难点掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。活动准备汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；25的数字卡。活动过程一、找找停车场的车1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？小结：停车场里停了许多汽车。3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿
3、逐步找出同类汽车或同色汽车）根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。二、数数停车场里的车1、根据汽车的种类分类看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。2、根据汽车的颜色分类（引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）三、游戏：停车场1、感知停车场（1）下面我们来做一个
4、开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？2、找找自己喜欢的车（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。3、幼儿游戏（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？（3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。四、活动延伸在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
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