1、 活动目标：1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。4、感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。5、发展目测力、判断力。活动准备：小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。活动过程：1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。师：看，谁来了？（小猫、小狗）他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。2、尝
2、试看标记进行ABB排列。师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？3、小组操作，看标记排列。第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。第二组：开花，看标记AB排列。第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。第五组：看标记ABB排列（种类）5、小结6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。活动反思数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学排排队是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。
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