1、历史高考命题的特点与方向历史高考命题的特点与方向历史高考命题的特点与方向历史高考命题的特点与方向 华南师范大学历史文化学院华南师范大学历史文化学院 黄牧航黄牧航历史命题宏观分析历史命题宏观分析一历史命题思路研究历史命题思路研究二学生答题方法分析学生答题方法分析三三华南师范大学历史文化学院华南师范大学历史文化学院 黄牧航黄牧航一一 全国和广东历史科高考命题的基本特点全国和广东历史科高考命题的基本特点1.“新材料，新情境新材料，新情境”成成为基本思路基本思路(历史素材的来源更广泛史素材的来源更广泛:田野田野调查、日、日记、家、家谱、报纸、统计数据、数据、杂志封面等，志封面等，图文并茂）文并茂）2.
2、学科式学科式的主的主题命命题是主是主观题命命题的主要思路的主要思路（“贯通古今，通古今，联系中外系中外”）3.广广东善于善于学学习领域式的主域式的主题命命题（跨学科，如（跨学科，如历史与史与语文、文、经济学、人口学等学、人口学等综合）合）4.历史学科史学科专业化程度越来越高化程度越来越高（强调历史方法史方法论的考的考查：求真，：求真，历史的多史的多样性和复性和复杂性，性，论从从史出，史出，长时段、整体性看段、整体性看历史）史）5.采意分采意分层打分方打分方兴未艾未艾华南师范大学历史文化学院华南师范大学历史文化学院 黄牧航黄牧航建议：建议：1.从广东历年高考真题（07年以后），各地模拟题中找准做
3、题的感觉2.无论材料多么新颖，作为答案本身，一般来说都不会超出教材范围。（透过现象看本质，审“联”比定）3.关注时政热点（21世纪以来中国社会转型期面临的效率与公平、社会底层弱势群体、食品安全、黄岩岛折射出来的海权意识和民粹主义等问题）二、历二、历史科答题技巧史科答题技巧客观题答题分析客观题答题分析n以事实为基础的问题以事实为基础的问题n特点：特点：1.1.问题是为了引出事实问题是为了引出事实2.2.答案是答案是“对对”或或“错错”3.3.适用于考察新知识适用于考察新知识n以思维为基础的问题以思维为基础的问题n特点：特点：1.1.问题是为了激发思考问题是为了激发思考2.2.答案是开放式的答案是
4、开放式的3.3.适用于发展学生思维适用于发展学生思维（1 1）以事实为基础的题目）以事实为基础的题目n例：例：(2011(2011年广东历史）年广东历史）下列宪法中，赋予下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是议会制约政府的权力最小的是 A A17871787年美国宪法年美国宪法 B B18711871年年德意志帝国宪法德意志帝国宪法 C C18751875年法兰西第三共和国宪法年法兰西第三共和国宪法 D D19121912年年中华民国临时约法中华民国临时约法（2 2）以思维为基础的题目）以思维为基础的题目例：例：(2011(2011年广东历史）年广东历史）图图6 6是是某杂志的封面。从中获
5、取某杂志的封面。从中获取的历史信息是，当时的历史信息是，当时 A A浮夸现象十分盛行浮夸现象十分盛行 B B杂交水稻培育成功杂交水稻培育成功 C C中国人造卫星发射升空中国人造卫星发射升空 D D科教兴国战略初见成效科教兴国战略初见成效以事实为基础的以事实为基础的题目题目以思维为基础的以思维为基础的题目题目20094道21道20104道8道20116道6道主观题答题技巧主观题答题技巧1.1.叙述类的题目尽可能完整叙述类的题目尽可能完整 （列举（列举的史实要多且准确的史实要多且准确）例：例：（广东（广东20112011年第年第3838题）题）问问:据材料二，分析布鲁尼的历史撰述据材料二，分析布鲁
6、尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。（反映了当时什么样的思想潮流。（6 6分）分）答答:摆脱神学束缚，（摆脱神学束缚，（2分）关注现实，（分）关注现实，（2分）分）反映了人文主义思潮。（反映了人文主义思潮。（2分）分）例：例：北魏孝文帝推行哪些改革措施？北魏孝文帝推行哪些改革措施？答对答对3个要点给个要点给1分，答对分，答对4个要点给个要点给2分，分，答对答对5个或以上要点给个或以上要点给3分。分。措施：措施：经济经济上上均田制均田制 租调制租调制政治上政治上三长制三长制 整顿吏治整顿吏治 迁都洛阳迁都洛阳 文化上文化上移风易俗，实行移风易俗，实行汉化政策汉化政策建议：建议：1 1依据分值
7、按点给分；依据分值，按点给分；2.2.列出史实后用精炼的语言简单解释（列举事列出史实后用精炼的语言简单解释（列举事件不用，但如分值大，材料反映了、简述、）件不用，但如分值大，材料反映了、简述、）3.3.纯记忆的答够纯记忆的答够5 5点即满分，节省时间。点即满分，节省时间。n材料一材料一我们村里有一个老太婆，年纪已经七十多了。她天我们村里有一个老太婆，年纪已经七十多了。她天天纺棉，每天纺成几辆棉纱。她很少停手的时候。到了晚上，天纺棉，每天纺成几辆棉纱。她很少停手的时候。到了晚上，我们还听见她那纺车摇动的声音。有一回，她对我们说：我们还听见她那纺车摇动的声音。有一回，她对我们说：“我年轻的时候，
8、纺纱织布，利息（收益）倒不少。到了现在，我年轻的时候，纺纱织布，利息（收益）倒不少。到了现在，厂里出的纱和布，又细又好，价钱又便宜。还有外国运来的厂里出的纱和布，又细又好，价钱又便宜。还有外国运来的纱和布，大乡小镇都有得卖。我的利息就远不如从前了。纱和布，大乡小镇都有得卖。我的利息就远不如从前了。”她一边说，一边仍旧摇动着她的纺车。她一边说，一边仍旧摇动着她的纺车。n叶圣陶等叶圣陶等开明国语课本开明国语课本（1932年初版）年初版）n材料二材料二我的家乡余姚离宁波不远。我的家乡余姚离宁波不远。老百姓现在已经能老百姓现在已经能够适应新型的行业，够适应新型的行业，任何变革都像分娩一样，总是有痛任何
9、变革都像分娩一样，总是有痛苦的，但是在分娩以后，产妇随即恢复正常，而且因为天了苦的，但是在分娩以后，产妇随即恢复正常，而且因为天了小宝宝而沾沾自喜。小宝宝而沾沾自喜。女人已经不再纺纱织布，因为样布女人已经不再纺纱织布，因为样布又好又便宜。她们已经没有多少事可以做，因此有些就与邻又好又便宜。她们已经没有多少事可以做，因此有些就与邻居吵架消磨光阴，有些则去念经拜菩萨。居吵架消磨光阴，有些则去念经拜菩萨。有些女孩则纺有些女孩则纺织发网和网线餐巾销售到美国去，出息不错。织发网和网线餐巾销售到美国去，出息不错。n蒋梦麟蒋梦麟现代世界中的中国现代世界中的中国民国初年民国初年（1）依据材料一，结合所学知识，
10、概括近代中国自然经济瓦解）依据材料一，结合所学知识，概括近代中国自然经济瓦解的经济因素。（的经济因素。（3分）分）（2）依据上述材料，指出在近代变迁过程中乡民们）依据上述材料，指出在近代变迁过程中乡民们“迷惘和阵迷惘和阵痛痛”的表现。（的表现。（4分）分）n（1）经济因素：洋务企业的兴起；民主资本主义的发展；外国资本主义的冲击。n（2）表现：收入的减少；传统谋生手段的消失；对生产方式的不适应；百无聊赖；2.2.解释类的题目三点以上解释类的题目三点以上n（原因分析、解释多样化）（原因分析、解释多样化）n先卡准先卡准时间段时间段，看能不能套公式，看能不能套公式n原因原因=内因（经政文）内因（经政文
11、外因（特别是中外因（特别是中国近现代史要考虑）国近现代史要考虑）n例：例：（2011年广东高考题）年广东高考题）中国农民工群体在中国农民工群体在19781978年后迅速扩大，主要原因是什么？年后迅速扩大，主要原因是什么？答案：答案：家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制农村出现剩余劳动力农村出现剩余劳动力城市化进程城市化进程城市经济体制改革城市经济体制改革对外开放对外开放市场经济市场经济劳动力的需求劳动力的需求解释要注意的解释要注意的4个问题个问题（1）解释力求多种多样，但前提是）解释力求多种多样，但前提是必须合情合理必须合情合理。（2）掌握解释的量。）掌握解释的量。n例例:（2007200
12、7年广东高考第年广东高考第2828题）题）17891815年年的相关史实是否说明法国革命是一场的相关史实是否说明法国革命是一场“世界经历过的最重要革命世界经历过的最重要革命”？为什么？为什么？n评分说明：评分说明：考生可持肯定、否定或两可考生可持肯定、否定或两可态度。答态度。答“是是”的考生答到其中的的考生答到其中的3 3个个要点，答要点，答“否否”的考生答到其中的的考生答到其中的2 2个个要点，皆可得要点，皆可得6 6分。如将两者结合回答，分。如将两者结合回答，可酌情给分。可酌情给分。n参考答案（1）本题总分6分，考生从以下两方面回答皆可。是。因为法国革命摧毁了欧洲大陆最顽固的封建堡垒，建立
13、了民主制度；拿破仑打击了欧洲大陆的封建势力，传播了法国大革命的思想；法国革命时期实行的政策对世界其他国家也产生了积极影响；法国革命精神激励着世界各国人民。不是。从时间来看，英国革命和美国革命都比法国革命早；从影响来看，英国革命和美国革命都建立了资本主义制度，影响了其他国家，甚至法国革命也受到美国革命的影响；从方式来看，英国的“光荣革命”也促进了资本主义的发展；工业革命的影响也很深远。（3）解释的时候尽可能呈现具体的史实。解释的时候尽可能呈现具体的史实。（4）用史实来代替解释）用史实来代替解释（实在不懂，把与题目相关的阶段史实堆积上去让老师挑，改（实在不懂，把与题目相关的阶段史实堆积上去让老师挑
14、改卷判对不判错，不倒扣分）卷判对不判错，不倒扣分）例：（例：（0808广东第广东第2727题）题）【材料三材料三】1958年美国人伊罗生出版的年美国人伊罗生出版的浮光掠影浮光掠影-美国关美国关于中国与印度的形象于中国与印度的形象一书，将美国对中国的总体看法分为一书，将美国对中国的总体看法分为下列下列6个阶段：个阶段：尊敬时期（尊敬时期（18世纪），世纪），轻视时期轻视时期（1840-1905），），乐善好施时期（乐善好施时期（1905-1937年），年），赞赏时期（赞赏时期（1937-1944），），清醒时期（清醒时期（1944-1949），），敌对时期（敌对时期（1949-）。）。简要分析
15、材料三中的第简要分析材料三中的第和第和第个阶段个阶段“中国形象中国形象”形成的政形成的政治背景。治背景。正确答案：正确答案：第第阶段：中美同属世界反法西斯阵阶段：中美同属世界反法西斯阵营（或中国人民进行了抗日战争）营（或中国人民进行了抗日战争）不规范答案：不规范答案：第第阶段：中国军民积极抵抗外来侵阶段：中国军民积极抵抗外来侵略略正确答案：正确答案：第第阶段：中华人民共和国成立；中阶段：中华人民共和国成立；中国奉行国奉行“一边倒一边倒”外交方针；美国外交方针；美国实行冷战政策；朝鲜战争。实行冷战政策；朝鲜战争。不规范答案：不规范答案：第第阶段：中国的国力大大增强；中阶段：中国的国力大大增强；中
16、国人民站起来了；中华民族实现了国人民站起来了；中华民族实现了伟大的复兴。伟大的复兴。3.3.评价类评价类（谈认识、理解）（谈认识、理解）的题的题目三点以上目三点以上n追求答题的广度追求答题的广度例：（2011年广东第38题）（4 4）有学者认为，历史不仅是指过去）有学者认为，历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解录。谈谈你对这句话的理解（3 3分）分）。n分分三个层次三个层次给分，如答案包含多个层次，按给分，如答案包含多个层次，按最高层次给分，最高层次给分，不重复给分。不重复给分。第一层次：第一层次：答案仅做答案仅做简单判断简单
17、判断，给，给1 1分。分。第二层次：第二层次：答案仅阐释了历史的答案仅阐释了历史的一方面一方面特特征，给征，给2 2分。分。第三层次：第三层次：答案阐释了历史的答案阐释了历史的两方面两方面特征，特征，给给3 3分。分。n追求答题的深度追求答题的深度例：例：（2011年广东第39题）各时期中国计划各时期中国计划经济热经济热（4 4）通过上述探究学习，你获得什）通过上述探究学习，你获得什么历史启示？么历史启示？n分三个层次给分，如答案包含分三个层次给分，如答案包含多个层次多个层次，按最高，按最高层次给分，不重复给分。层次给分，不重复给分。第一层次：第一层次：答案是从材料和问题中直接获得答案是从材料
18、和问题中直接获得的的简单结论简单结论，如，如“2020世纪世纪3030年代中国有人赞赏苏年代中国有人赞赏苏联的计划经济体制联的计划经济体制”等，给等，给1 1分。分。第二层次第二层次：答案从材料和问题中直接获得，：答案从材料和问题中直接获得，但进行了但进行了综合分析和归纳综合分析和归纳，如，如“不同国家在不同不同国家在不同时期会根据需要采取不同的经济政策时期会根据需要采取不同的经济政策”等，给等，给2 2分。分。第三层次：第三层次：答案在综合分析和归纳材料与问答案在综合分析和归纳材料与问题的基础上再题的基础上再提升提升，如，如“计划和市场都是经济手计划和市场都是经济手段段”、“改革是促进经济发
19、展的手段改革是促进经济发展的手段”等，给等，给3 3分。分。材料二：英美中印四国产品在世界产材料二：英美中印四国产品在世界产量份额中的变化量份额中的变化1750年1830年1860年1900年英国1.99.519.918.5美国-2.47.223.6中国32.829.819.76.2印度24.517.68.60.7你能从材料二中提取到那些信息？你能从材料二中提取到那些信息？n答案一：分别描述各国产品份额的变化情况n英国产品在世界产量中的份额不断上升，中国的份额不断下降n答案二：能在数据之间建立起一组关联，并描述其特征。n20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超过英国。n
20、答案三：能在数据之间建立两组关联，并描述其特征。n19世纪30年代前中印产品在世界中所占份额高于英国，到20世纪初已落后于英国n20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超过英国。评价要注意的评价要注意的2个问题个问题（1）掌握评价的量。）掌握评价的量。（2）力求多角度。）力求多角度。n例：例：（2009年广东高考题）年广东高考题）福利制度产生以来，反对与福利制度产生以来，反对与支持的立场始终并存。请分别为支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由，并加以两种立场各找两个理由，并加以论证。（从论证。（从经济发展经济发展、社会公平社会公平和和个人自由个人自由等角度论证皆
21、可）等角度论证皆可）n例：例：（2011年广东高考题）年广东高考题）2020世纪世纪6060年代以来我国出版的年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：分期先后出现两种主要做法：近近代史开始于代史开始于16401640年，现代史开始于年，现代史开始于19171917年；年；近代史开始于近代史开始于15001500年前年前后，现代史开始于后，现代史开始于19001900年前后年前后。n西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出一。这一进程始
22、于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。n然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认
23、为在提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归起是比较晚近才突然发生的
24、这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。生的事情。n摘编自杰克摘编自杰克戈德斯通戈德斯通为什么是欧洲？为什么是欧洲？世界史世界史视角下的西方崛起（视角下的西方崛起（15001850）n评材料中关于西方崛起的观点。（要求：围绕材料中评材料中关于西方崛起的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）判断是否为开放性题目4.4.答案呈现要点化答案呈现要点化序号化序号化注意把握好两个关键技术：注意把握好两个关键技术：一是按照要点来回答；一是按照
25、要点来回答；二是加强要点间的逻辑联系。二是加强要点间的逻辑联系。例：例：（20082008广东广东2727题）题）（1 1）材料一中的）材料一中的“中国形象中国形象”是什么？是什么？结合法国当时的情况，说明启蒙思想家结合法国当时的情况，说明启蒙思想家将将“中国形象中国形象”作为武器的目的。作为武器的目的。（2 2）材料二中的）材料二中的“中国形象中国形象”是什么？是什么？形成这种形象的原因是什么？形成这种形象的原因是什么？（3 3）简要分析材料三中的第）简要分析材料三中的第和第和第个个阶段阶段“中国形象中国形象”形成的政治背景。形成的政治背景。（4 4）从）从“中国现象中国现象”的变化中，你获
26、得的变化中，你获得了哪些启示？了哪些启示？n例例:(2011(2011年广东年广东3838题题)（3 3）任选材料三中的一种分期方法，）任选材料三中的一种分期方法，分析其史实依据。（分析其史实依据。（8 8分）分）5.5.书写要规范书写要规范 n不要写漏字不要写漏字例例：家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制错：错：家庭责任制、联产责任制、承包家庭责任制、联产责任制、承包责任制、家庭联产制、家庭承包制责任制、家庭联产制、家庭承包制n不要写错字例例：人民公社人民公社错错：人民工社人民工社例例：大跃进大跃进错：错：大越进大越进例例：乡镇企业乡镇企业错：错：城镇企业城镇企业非选择题答题方法总结：非选择题答题方法总结：详略得当详略得当史论结合史论结合层次分明层次分明用词准确用词准确
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