1、 目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：1、幼儿人手一份操作材料（6个苹果、操作纸）；2、FLASH课件。活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？ 那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。4、幼儿猜测熊喜欢吃的食物，并揭示答案。（牛奶、玉米、苹果）提问：熊最喜欢呢?请你来猜一猜。任意叫几名幼儿二、创设小熊
2、一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2、哪只碗给爸爸？ 哪只给宝宝? 妈妈呢？三、情境“分牛奶”，体会牛奶的多少和三只熊的关系。2、到底是什么呢？（牛奶、玉米和苹果）3、第一样早餐是牛奶。哪一瓶给熊爸爸吃？为什么？哪一瓶瓶给熊宝宝吃？为什么？哪一瓶给熊妈妈？为什么？多叫几个人4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得牛奶也是最多的四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚牛奶瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为
3、什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。1、明确要求：还有一样什么没有吃？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。讲得慢一点2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？把卡片放椅子下面六、总结：今天我们用学会了区分高矮、大小、粗细、和多少，帮小熊一起帮他们一家分好了早餐，小熊很感谢你们！你们瞧，他们一家多开心呀！
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