1、 设计意图:初入园的幼儿大多是独生子女,在家吃饭都是几个人围在一起哄着,骗着,刚到幼儿园有很多不会自己吃饭,还有的孩子挑食、厌食。针对这些情况，我设计了这次活动，鼓励幼儿自己吃饭，同时促进动作协调能力的发展。活动名称:我会自己吃活动目标:1.有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。2.学习念宝宝自己吃的儿歌。活动准备:木偶兔子、鸭子活动过程:一、幼儿观看情景表演并引导讨论1.观看情景表演(一)提问:你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说出小兔吃饭时坐得很端正)2.观看情景表演(二)提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺，一手
2、扶碗，就不会打翻了)3.观看情景表演(三)提问:我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏?4.观看情景表演(四)提问:小兔和小鸭谁吃得最好?谁的碗里最干净?二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢?三、学习儿歌吃饭1.小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌2.老师带幼儿一起念儿歌2-3遍。附儿歌:吃饭吃饭时，坐端正 。右手拿调羹，左手扶着碗。小碗盛米饭，青菜放小盘。细细嚼，慢慢咽。宝宝自己吃，越吃越香甜。情境表演(一):木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门)，老师好老师:今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得认真小鸭坐不好，东张西望情境表演(二):兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。小鸭不扶碗，把碗弄翻了。情境表演(三):兔、鸭继续吃饭兔吃得很干净。鸭说:这个我不爱吃。还用手抓出来放在桌上。情景表演(四):兔、鸭继续吃饭兔把菜和米饭都吃的干干净净。鸭说:我不喜欢吃青菜。还用调羹将菜挑出来。活动反思:活动中幼儿兴趣浓厚、认真观察，都能分辨出好与坏。并有很多幼儿表示要自己吃饭、不挑食。达到预定的活动目标。
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