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大班探索性活动区游戏乒乓球搬家.doc

1、 大班探索性活动区游戏:乒乓球搬家(福建省三明市宁化县实验幼儿园 张莹)游戏来源 大班孩子开始学习使用筷子了,这些天孩子们都非常喜欢在操作区用筷子夹乒乓球,练习使用筷子。有很多孩子筷子用得不是很好,乒乓球会滚动,一个孩子说:“哎,真难耶,能不能用其它的办法把乒乓球弄起来呢?”听到这话,我想起大班领域中的科学实验“吸乒乓球”,因此,第二天就投放了材料,开始了这个科学小实验。预期目标 感知吸管吸乒乓球的现象,进一步感受空气的压力。图片材料投放 杯子、乒乓球、粗细不同的吸管游戏玩法 把乒乓球放进杯子,请幼儿尝试用吸管将杯子里的乒乓球取出来,发现吸管吸乒乓球的方法。然后,分别用粗细不同的吸管吸乒乓球,

2、比较难易程度,并进行记录。l 游戏推进 一 :观察分析观察:我在区域活动中投放了一次性纸杯、粗细不同的吸管、乒乓球、记录表让孩子进行科学实验,可是孩子们在游戏时遇到了困难,怎样吸都无法将球吸起来。就算有一两个“大力士”也只能将球吸起一点,然后“砰”的一声又掉回杯子里,孩子们郁闷极了。分析:为什么教学参考书上说明吸管是可以将乒乓球吸起来的,而我们在实验过程中却无法吸起来呢? 于是在第一次活动结束后,我引导孩子们进行了讨论。张宏宇小朋友说:“可能是因为杯子太高,所以吸不起来。”贾磊小朋友说:“张老师,我发现我们的吸管有一头是尖的,好像没办法吸到乒乓球上。”黄莘琪小朋友说:“张老师,他们都往杯子里吐

3、气,不是吸气。”我将孩子们的发现进行整理,原来第一次活动失败的原因有好多: 1.材料的投放不够科学,用的吸管是尖头的。 2.有部分孩子不会吸气,只会吐气,这是方法问题。 3.能不能将乒乓球吸起来还要看装的材料是否合适。调整推进(图片) 经过孩子们的讨论,我们将吸管换成平头的,杯子还留着,只是多投放了盆子,并将记录表进行了修改,再次让幼儿实验、对比,感受从盆子里吸球和从杯子里吸球的难易程度是否相同。 材料的更改 第二次操作 第二份记录表l 游戏推进 二 :观察分析 观察:活动开始后,孩子们全围在盆子和杯子旁边,开始了尝试。终于有几个孩子能把球吸起来了,可是其他孩子还是做不到。在活动中,他们又发现

4、了几个问题: 1.大的吸管更容易吸,小的吸管不好吸。 2.杯子里的乒乓球太难吸了,刚吸起来一点点就掉下去了。 3.只有极少的孩子能够把球吸起来。 分析:问题:为什么乒乓球还是不好吸呢?怎样才能将球吸起来呢? 老师没有对这个问题进行直接的解答,而是先让孩子们帮助老师整理玩具,并请值日生去清洗材料,准备在集中活动中生成一次科学活动,引导孩子继续探讨如何将乒乓球更快、更好地吸起来。调整推进(图片) 偶然的发现:王冠宇是个非常调皮、好动的孩子,每天他都在不停地动。今天的值日生正是这个让人有点头痛的孩子。他帮助老师清洗完材料后并没有及时将材料放回指定地点,而是一个人偷偷躲在教室门口,蹲在那儿,不知道在做

5、什么。 过了一会儿,门口传来王冠宇小朋友兴奋的喊声:“我知道了,我知道了。”教室里的孩子们“嗖”的一声全出了教室。只见王冠宇小朋友手拿着吸管,对着杯子里的乒乓球正在吸,球已经吸到杯子一半的地方,杯子底部还残留着没有倒干净的水。孩子们恍然大悟,自发地开始了讨论。原来容器中有水的话,空气的压力加上水的浮力及水的张力,会让乒乓球更好吸。 第三次操作 第三份记录表l 游戏推进 三 :观察分析 现在,孩子们很容易就把乒乓球吸了起来,可是有水的容器和没有水的容器难易程度不一样,要怎样开展这个游戏更好呢?于是我再次修改了记录表,并和孩子们经过讨论,定下了游戏规则: 1.不能将吸管吸到水面,而是直接吸乒乓球。

6、 2. 将球吸起来后要到旁边桌上进行记录。 3.先将乒乓球从盆子里吸到杯子里,再从杯子中吸回盆子里,感受不同条件下,吸乒乓球的难易程度不同,给乒乓球搬家。思考 实验到此已经告一段落,从原来的“吸乒乓球”一直到现在的“乒乓球搬家”,我们经历了失败和成功,却在快乐中学会了很多: 1.材料的不同导致实验结果的不同,这是显而易见的,如果我将乒乓球换成其他材料,孩子们能不能把它吸起来呢? 2.水的深浅不同,浮力、张力也不同。那么,如果教师将不同的盆子里放上不同深浅的水,再让孩子做这个实验时,是否又会出现意想不到的结果呢?这将在今后的活动中继续探究。 科学的世界充满乐趣!填表说明:1、表格字体为“宋体”,字号为“小四”;2、请按表格所设内容填写,标题要写清年龄段、活动区类型以及活动名称;3、文字表达要明确、简练;4、“游戏推进”次数可根据具体活动内容酌情增减;5、本表格填写完毕后,由作者所在园所收齐并发送至本县(市、区)教研员处,由县(市、区)教研员统一收集、上传至教科所;上传后需待审核,审核通过后发表。

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