1、 活动目标:1.能愉快地学习诗歌蝴蝶树叶，并乐意跟随诗歌做动作。2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。4.认真倾听并积极参与活动。活动准备:幼儿到户外捡过落叶磁带活动过程:*欣赏户外捡树叶照片-共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?-出示树叶-师:你们看我们捡的小树叶也来啦?-说说树叶的颜色、形状，感受诗歌意境-师:每一片树叶都是一首好听的诗歌-幼儿完整欣赏诗歌提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?-跟着老师边念诗歌边做动作。*尝试仿编诗歌-
2、编新的诗歌，集体朗诵*游戏 “大风和树叶”-播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作!附儿歌:蝴蝶树叶秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!反思:活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想:我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
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