1、 小班语言活动红砖墙设计意图：小班幼儿年龄大都在三岁以上，在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识能力，基于幼儿的知识经验，特设计本活动来吸引幼儿注意力、巩固幼儿已有经验！此活动儿歌内容简单，形象生动，充满童趣，读起来朗朗上口，儿歌首尾呼应，文字和画面也做到了很好的结合对应，容易激起幼儿学习的兴趣。通过本活动，发展幼儿的朗读记忆能力和观察理解能力。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动目标：1、 让幼儿理解儿歌的内容，认识图中的事物。2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。3、初步理
2、解图文对应，体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：PPT课件，与文字对应的图片，儿歌伴奏活动过程：一、利用情境引出图片，引导幼儿观察图画，认识图中事物。教师：小朋友们，今天的天气格外的晴朗，适合去郊游，老师要带着大家一起去一个美丽又神秘的地方，小朋友们轻轻地闭上眼睛，坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦!（打开电子图片）小朋友们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里？郊外都有什么美丽的景色呢？都是什么颜色?我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧！接下来我们一起坐在草地上欣赏音乐吧（假装坐在草地上）！二、播放儿歌，老师和幼儿一起倾听，感受儿歌的旋律和意境。教师：小朋友们在儿歌中都听到了什么？在图画中能找到吗？接下来跟着老师一
3、起去认识一下吧！老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。三、用插图玩儿歌与图片对应的游戏，让幼儿加深对儿歌的理解。教师：接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的游戏。看看谁的反应最迅速！老师手指一张插图，小朋友们来说出它在儿歌中的名字。接下来准备好啦。游戏开始，小朋友一一说出插图的名字。小结：小朋友们，通过游戏大家发现一个有趣的规律了吗？每一句话的最后一句和第二句的开头都是在说相同的东西，比如第一句最后是“绿草地”，第二句的开头也是“绿草地”，后面的每句儿歌都有相同的事物出现，这个就叫做首尾呼应，让小朋友读起来朗朗上口，便于记忆。四、 总结游戏。教师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌，加深幼儿的记忆。教师：小朋友们我们一起跟着音乐念儿歌吧。 红砖墙，绿草地， 绿草地，开黄花， 黄花黄，蝴蝶白， 飞呀飞过红砖墙。当游戏进行到幼儿差不多都掌握时，带着小朋友们学习像蝴蝶一样飞出教室。教师：小朋友们我们都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飞出教室喽，挥舞着你的小翅膀和大家说再见吧。
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