1、 活动目标：1、 能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。2、 愿意在众人面前较自然地表述。3、 感受故事中的温馨场景。活动准备：故事挂图活动过程：一、倾听故事，突出认知1、知道故事名称。师：今天要讲的故事名字叫爱唱歌的小麻雀，猜猜故事中会讲什么呢？2、猜猜故事角色通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。3、明确人物位置师：谁住在最上面（最下面）？啄木鸟的上面（下面）住着谁？4、幼儿观察画面师：现在你们看看最后一幅图，知道小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了吗？二、再听故事，激发情感1、展示图书按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”2、合作讲述教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，
2、以利于孩子们在听故事中记住故事情节。3、掌握语言师：小麻雀还可以怎么做？师：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？到什么时候小麻雀才能唱？三、三听故事，转化行为1、再听故事。2、等鹿醒来。一起等待小鹿的醒来。3、抒发情感。幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。四、扮演小鹿，感谢大家鼓励幼儿以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。五、活动延伸，复述故事回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听。附故事：爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌”。突然，从下面传来一个声音：
3、上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗？”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢？”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
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