1、 教学目标：1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。3、感受同伴之间的游戏乐趣。4、领会故事儿歌的寓意和哲理。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。活动过程：u 通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。u 展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。u 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。u 通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、
2、念儿歌，反复练习。u 放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。u 幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。u 仿编儿歌。如：小手指一起伸，看看手上几个宝。1、2、3、4、5。宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。小妞妞最淘气，认为自己是老小。总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。手心手背心肝宝贝。教学反思：一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。
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